ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأفكار العقلانية الأكاديمية و...>الوصف

الأفكار العقلانية الأكاديمية وعلاقتها بكل من الاندماج المعرفي والرضا عن الحياة الدراسية لدى طلبة كلية التربية

العنوان المترجم: Academic Rational Ideas and Their Relationship to Both Cognitive Integration and Satisfaction with The Academic Life of Students of The Faculty of Education
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالمطلب، السيد الفضالي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdul-Muttalib, Alsayed Al-Fadali
المجلد/العدد: ج68
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 455 - 504
DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2019.54724
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1003589
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلاب الجامعات | إعداد المعلمين | الإندماج المعرفي | الرضا عن الحياة | علم النفس التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأفكار العقلانية الأكاديمية | الإندماج المعرفي | الرضا عن الحياة الدراسية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

163

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على مستوى الأفكار العقلانية الأكاديمية، وتحديد إمكانية التنبؤ بكل من الاندماج المعرفي، والرضا عن الحياة الدراسية من خلال الأفكار العقلانية الأكاديمية لدى طلبة كلية التربية جامعة الزقازيق. ولتحقيق أهداف البحث قام الباحث ببناء أدوات البحث الثلاث (الأفكار العقلانية الأكاديمية، والاندماج المعرفي، والرضا عن الحياة الدراسية) وتطبيقها بعد التحقق من صدق وثبات كل منها على عينة بلغت (1685) طالباً وطالبة بكلية التربية جامعة الزقازيق المقيدين خلال العام الدراسي 2018/ 2019م، منهم (490) طالباً، (1195) طالبة بمتوسط عمري (20.33) سنة، وانحراف معياري (1.6). وباستخدام التحليل العاملي الاستكشافي، والمتوسط الحسابي والانحراف المعياري، وتحليل الانحدار المتعدد المتدرج، أظهرت النتائج ما يلي:
- تتوافر الأفكار العقلانية الأكاديمية لدى طلبة كلية التربية جامعة الزقازيق بدرجة تراوحت بين متوسطة ومرتفعة.
- يمكن التنبؤ بالاندماج المعرفي لدى طلبة كلية التربية جامعة الزقازيق من خلال الأفكار العقلانية الأكاديمية "الأفكار العقلانية الأكاديمية المتعلقة بالذات، الأفكار العقلانية الأكاديمية المتعلقة بالآخرين (الزملاء والأساتذة)، الأفكار العقلانية الأكاديمية المتعلقة ببيئة الدراسة".
- يمكن التنبؤ بالرضا عن الحياة الدراسية لدى طلبة كلية التربية جامعة الزقازيق من خلال الأفكار العقلانية الأكاديمية "الأفكار العقلانية الأكاديمية المتعلقة بالذات، الأفكار العقلانية الأكاديمية المتعلقة بالآخرين (الزملاء والأساتذة)، الأفكار العقلانية الأكاديمية المتعلقة ببيئة الدراسة".


The research aims to identify the level of rational academic thought, determine the predictability of both cognitive integration, satisfaction with the study life through rational academic thought among students of the Faculty of Education, Zagazig University. To achieve the objectives of the research, the researcher built three research tools (rational academic thought, cognitive integration, and satisfaction with the study life) and applied them, after verifying the validity and reliability of each, to a sample consisting of (1685) students at the Faculty of Education, Zagazig University enrolled during the academic year 2018/2019, of whom (490) are male students, (1195) are female students, with an average age of (20.33) years, and standard deviation of (1.6). The study used the exploratory working analysis, arithmetic mean and standard deviation, and stepwise regression analysis. The results showed the following:
- The rational academic thought is available among students of the Faculty of Education, Zagazig University with a degree ranging from medium to high.
- The cognitive integration of the students of the Faculty of Education, Zagazig University can be predicted through the academic rational thought “academic rational thought related to self, rational academic thought related to others (colleagues and professors), rational academic thought related to the study environment.”
- The satisfaction with the study life of students of the Faculty of Education Zagazig University can be predicted through academic rational thought “academic rational thought related to self, rational academic thought related to others (colleagues and professors), rational academic thought related to study environment”.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.