| LEADER |
05666nam a22003257a 4500 |
| 001 |
1508208 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 541526
|a أبكر، عبدالرحمن آدم ماشين
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a توظيف الصحافة المدرسية في تعزيز القيم التربوية:
|b دراسة وصفية تحليلية وسط طلاب المرحلة الثانوية بولاية الخرطوم من خلال العام 2016 م
|
| 260 |
|
|
|a أم درمان
|c 2016
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 217
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية
|f كلية الدراسات العليا
|g السودان
|o 1960
|
| 520 |
|
|
|a حددت مشكلة الدراسة هذه في كشف دور الصحافة المدرسية في تعزيز القيم التربوية لدى طلاب الثانوي، ومدى فعالية الصحف المدرسية بمختلف أنواعها ووسائل الإعلام الأخرى المدرسية في إيجاد القيم التربوية، في حياة الطلاب وهدفت ذلك للإشارة إلى تنبيه دور الصحافة المدرسية كنشاط لها أهمية في وسط الطلاب في واقع المدارس لتحقيق حياة علمية. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي للوصول إلى نتائج الدراسة، كما اشتمل هذا البحث على ثلاثة فصول: أولا (الخطة) عبارة عن الإطار المنهجي للبحث وتشمل خطة البحث بكل أجزائه المختلفة من المقدمة وأسباب اختيار الموضوع وأهمية البحث، كذلك المشكلة والتساؤلات وأهداف البحث وكذلك المناهج والحدود الزمانية والمكانية، والدراسات السابقة. أما الفصل الأول فتناول الصحافة المدرسية من حيث نشأتها، وتطورها ومفهومها وتوظيفها وأنواعها وشمل ثلاثة مباحث. المبحث الأول نشأة ومفهوم الصحافة المدرسية. المبحث الثاني فشمل أنواع وطرق تعزيز الصحافة المدرسية للقيم. المبحث الثالث شمل التوظيف الإيجابي وكشف السلوك السالب من خلال أداة الصحافة المدرسية. أما الفصل الثاني فيحتوي على مفهوم القيم التربوية وأنواعها وأهدافها وأهميتها ووظيفتها ووسائلها وقد شمل ثلاثة مباحث أيضا، المبحث الأول منه شمل مفهوم وأهمية القيم التربوية وأنواعها في حياة الطلاب. أما الثاني شمل أهداف القيم التربوية ومؤسساتها أما المبحث الثالث: فيها وظائف ووسائل القيم التربوية التي تقوم بها الصحافة المدرسية أما الفصل الثالث: فهو فصل تطبيقي تم من خلاله إجراءات الدراسة التطبيقية على عينة شمل مجتمع المدرسة من فئة الطلاب الثانوي بولاية الخرطوم -بنين + بنات وهذه الدراسة في الفترة الزمنية. 27/1-27/3-2016م كما شمل البحث النتائج والتوصيات والخاتمة وقد خلصت الدراسة إلي عدد من النتائج أهمها: أن الصحافة المدرسية ليست لها وجود حقيقي بصورة دائمة من ضمن النشاط الموجود في المدارس. كذلك ضعف الإمكانات المادية تحول دائما دون إصدار الصحافة المدرسية في المدارس الثانوية. عدم الاهتمام لهذا النوع من المناشط لعدم إدراك أهميتها في حياة الطلاب المستقبلية. كما أن الدراسة أيضا خلصت إلى جملة من التوصيات أهمها: توعية الطلاب بممارسة هذا النشاط لتنمية قدراتهم العقلية المعرفية. توفير الكادر المتخصص من قبل الوزارة لتدريب هؤلاء الطلاب وثقل مقدراتهم وإمكاناتهم. توفير الإمكانات المادية من قبل النشاط بالمدرسة حتى يمكن للطلاب ممارسة هذا النوع من النشاط. يتم كذلك اختيار من يقومون بالعملية الفنية من المحررين بمعايير فنية.
|
| 653 |
|
|
|a الصحافة والنشر
|a الصحافة المدرسية
|a القيم التربوية
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a السودان
|
| 700 |
|
|
|9 250695
|a صافي الدين، أحمد محمد أحمد آدم
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9818-005-002-1960-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9818-005-002-1960-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9818-005-002-1960-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9818-005-002-1960-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9818-005-002-1960-0.pdf
|y الفصل التمهيدي
|
| 856 |
|
|
|u 9818-005-002-1960-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-005-002-1960-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-005-002-1960-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-005-002-1960-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9818-005-002-1960-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9818-005-002-1960-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1003788
|d 1003788
|
