ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإحتياجات التدريبية لمعلمي مح...>الوصف

الإحتياجات التدريبية لمعلمي محو الأمية وتعليم الكبار بالمنطقة الشرقية بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: Training Requirements of the Adult Literacy and Education Teachersin the Western Region in Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الراشد، يوسف بن عمر محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج17, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 275 - 313
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1004894
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | معلمي محو الأمية | تعليم الكبار | المنطقة الشرقية | السعودية | مستخلصات الأبحاث
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإحتياجات التدريبية | محو الأمية | تعليم الكبار | training requirements | adult literacy | educationprograms
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

67

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث دراسة الاحتياجات التدريبية لمعلمي محو الأمية وتعليم الكبار بالمنطقة الشرقية بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر المعلمين ذاتهم. ولقد استخدم البحث الحالي المنهج الوصفي لمناسبته لطبيعة البحث والهدف العام للبحث. ولقد تم جمع البيانات من خلال استبانة تم تطبيقها على أفراد عينة البحث بعد التأكد من صدقها وثباتها، وتكونت الاستبانة من أربعة أبعاد رئيسة تمثلت في الاحتياجات العامة والاحتياجات المتعلقة بتخطيط العملية التعليمية، والاحتياجات المتعلقة بتنفيذ العملية التعليمية، والاحتياجات المتعلقة بتقويم العملية التعليمية. ولقد تكون عينة البحث من عدد من المعلمين ببرامج محو الأمية وتعليم الكبار (211)، من الذكور (123) والإناث. (88) تم تحليل النتائج التي تم جمعها من خلال الاستبانة حيث أشارت النتائج إلى وجود عدد كبير من الاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلمي محو الأمية وتعليم الكبار وكان من أهمها القدرة على استخدام الأجهزة التكنولوجية المستحدثة في مجال التدريس بالإضافة إلى استخدام وسائل التواصل التكنولوجية الحديثة في عملية التدريس. كما قام البحث بتقديم عدد من التوصيات المنبثقة من نتائج البحث.

The current research aimed at investigating the training requirements of the adult literacy and education teachers in the Western Region in Kingdom of Saudi Arabia from the teachers’ themselves viewpoints. The research adopted the descriptive method due to its suitability for the nature and objectives addressed. A questionnaire was developed and completed by the study participants to elicit the data after assuring its validity and reliability. The questionnaire consisted of four main dimensions namely, the general requirements, the requirements related to planning, implementing, and evaluating the teaching learning process. The participants of the study totaling 211 students were categorized into 123 males and 88 females. The data attained were analyzed and showed that there are many training requirements like the ability to make use of the technological devices and gadgets for managing and delivering the teaching process. The study recommendations in the light of the results were presented.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.