بناء المعرفة من خلال طبيعة العلوم : تجربتي في الثقافة العلمية
| المصدر: | رؤى تربوية |
|---|---|
| الناشر: | مركز القطان للبحث والتطوير التربوي |
| المؤلف الرئيسي: | الزبن، ختام (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع 31 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| الشهر: | كانون الثاني |
| الصفحات: | 50 - 55 |
| رقم MD: | 100512 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
تعرض هذه الورقة تجربة معلمة في تدريس وحدة الوراثة للصف العاشر بعد أن أعادت بناءها وفق الورشة التي التحقت بها حول طبيعة العلوم. وتتناول التناقضات المعروضة في وحدة طبيعة العلوم في المنهاج الفلسطيني ورغبتها في إدراج طبيعة العلوم وفلسفتها في دروسها. وتعرض التحديات التي واجهتها في تعليم طبيعة العلوم من خلال وحدة الوراثة التي صممتها، وعن تأملاتها خلال عملية التخطيط والتطبيق. وتشير إلى ما تعلمته في هذه التجربة على الصعيد المعرفي والبحر. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مقاربات نقدية لمفاهيم طبيعة العلوم في كتاب العلوم للصف التاسع
بواسطة: دحلان، حاتم منشور: (2007) -
ملف المعرفة كإطار للعلوم والثقافة : فاعلية الفكر بين مجتمع المعرفة واجتماعيتها
بواسطة: الريماوي، مالك منشور: (2009) -
التفاعل الصفي سياق لفهم طبيعة العلم وموضوعية المعرفة العلمية : توجه لتنمية قدرات الطلبة في نقد المعرفة العلمية ومساءلتها وإثارة الجدل حولها - بحث إجرائي تشاركي
بواسطة: البطران، أشرف منشور: (2009) -
المفاهيم و طرائق تعليمها
بواسطة: الخطيب، أحمد حامد صالح منشور: (1988) -
في الثقافة العلمية جدلية " الموضوعية " وأسطورة الطريقة العلمية : نحو نظرة تكاملية بين العلوم والفنون
بواسطة: وهبة، نادر منشور: (2009)
