ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام التعلم الإلكتروني...>الوصف

أثر استخدام التعلم الإلكتروني التشاركي لتنمية مهارات التفاعل الإلكتروني لدى أعضاء هيئة التدريس بالمعاهد العليا

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Use of Collaborative Learning to Develop the Skills of Electronic Interaction among Faculty Members of Higher Institutes
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: حجاج، إسماعيل محمد أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عثمان، مروة طلعت على (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع16
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: مايو
الصفحات: 1 - 55
DOI: 10.21608/JEDU.2018.73749
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1005496
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الإلكترونى التشاركى | مهارات التفاعل | المعاهد العليا | أعضاء هيئة التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم التشاركى | التفاعل الالكترونى | أعضاء هيئة التدريس بالمعاهد العليا | Collaborative Learning | Electronic Interaction | Members of Higher Institutes
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

291

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام التعلم الإلكتروني التشاركي لتنمية مهارات التفاعل الالكتروني لدي أعضاء هيئة التدريس بالمعاهد العليا، واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي ذا المجموعة التجريبية والواحدة ذات الاختبار القبلي والبعدي، وطبقت الدراسة على عينة بلغت (19) من أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة بالمعاهد العليا، وذلك خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 2017/2018م، وأعد الباحث مواد الدراسة المكونة من دروس لتنمية مهارات التفاعل الالكتروني تم تقديمها عبر الانترنت من خلال أدوات الويب2، كما أعد الباحث الاختبار المعرفي لمهارات التفاعل الالكتروني، وبطاقة ملاحظة الأداء لمهارات التفاعل الالكتروني. وبتحليل نتائج البحث أسفرت وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي رتب درجات كل من التطبيق القبلي والتطبيق البعدي للاختبار المعرفي لدي المجموعة التجريبية وذلك لصالح التطبيق البعدي، حيث كانت قيمة "z"، وهي دالة عند مستوي 0.01. كما توصلت الدراسة إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة على المجموعة التجريبية لصالح التطبيق البعدي، وذلك في كل مهارة من المهارات. وهي دالة عند مستوي 0.01.

The aim of the research was to The effect of the use of Collaborative Learning to develop the skills of electronic interaction among faculty members of higher institutes. The researcher used the experimental semi- experimental method with the experimental group and the one with the tribal and remote test. The study was applied to a sample of (19) During the second semester of the academic year 2017/2018. The researcher prepared the study materials, which consisted of lessons to develop the skills of electronic interaction, which were presented through the Internet through the web tools. 2 The researcher also prepared the cognitive test of the skills of the end Electronic, and performance note card for electronic interaction skills. In the analysis of the results of the study, there was a statistically significant difference between the mean scores of the application and the post-application of the experimental test in the experimental group for the benefit of the post application. The value of "Z" was a function at level 0.01. The study also found that there is a statistically significant difference between the middle grades of the tribal application and the post-application of the observation card on the experimental group in favor of the post application, in each skills skill. A function at the level of 0.01.
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.