| LEADER |
06317nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1747521 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSC.2019.45807
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 264031
|a عبدالعظيم، أحلام
|q Abdulazim, Ahlam
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تعزيز دور المشاركة الوالدية في العملية التعليمية في مرحلة رياض الأطفال وذلك في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030دراسة ميدانية
|
| 246 |
|
|
|a Enhancing the Role of Parental Participation in the Educational Process in the Kindergarten Stage, in the Light of Vision of Saudi Arabia 2030 field study
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
|c 2019
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 17 - 29
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية إلى تحديد الوقوف على مدى مشاركة أولياء الأمور في العملية التعليمية لطفل الروضة في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030. إثارة وعي معلمات رياض الأطفال بأهمية المشاركة الوالدية في العملية التعليمية وأهميتها على طفل الروضة. حيث شملت عينة الدراسة على 30 معلمة في عدد 7 روضات حكومية بمحافظة الجبيل، 61 ولي أمر من أولياء أمور أطفال الروضة، طبقت عليهن أدوات الدراسة، وهي عبارة عن دراسة استطلاعية لمعلمات الروضات للوقوف على مدى المشاركة الوالدية في الروضة، واستبانة بيانات أساسية عن القيادة وإدارة الروضة تشمل رؤيتها ورسالتها ومدى فعاليتها من وجهة نظر أولياء الأمور، واستبانة بيانات أساسية عن التعليم والتعلم تشمل مدى فعالية التعليم ونتائجه ومدى الإنجازات والمعارف والمهارات التي يكتسبها الأطفال من وجهة نظر أولياء الأمور، واستبانة بيانات أساسية عن التعليم والتعلم تشمل مدى استثمار الروضة لخبرات أولياء الأمور ومساهمتها في رفع مستوى العملية التعليمية من تصميم الباحثتان حيث روعي في الأدوات أن تتميز بالدقة والوضوح في تحديد الأداء المرغوب وأن تكون قصيرة وواضحة المعنى وأن تؤدي الغرض المطلوب منها، وقد استخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار معامل ألفا كرونباخ، معامل ارتباط بيرسون، اختبار كا2 كأساليب إحصائية للحصول على النتائج التالية تشجع الروضة للمشاركة الوالدية بالروضة إلى أن إقبال أولياء الأمور على المشاركة يعد ضعيفاً، دور المعلمة في رفع مستوى المشاركة الوالدية وأشارت النتائج أن المعلمات يعتبرن وجود أولياء الأمور بالروضة يمثل عائقاً أمام الشراكة الوالدية، يظهر أولياء الأمور احتراماً وتقدير للخدمات التي تقدمها الروضة، أيضاً مدى تقييم أولياء الأمور للعملية التعليمية وآثارها الواضحة على أطفالهم، موافقة أولياء الأمور على مقترح لإقامة برنامج تدريبي لأولياء الأمور يساعد في العملية التعليمية.
|
| 520 |
|
|
|b The present study aims to determine the extent to which parents participate in the educational process kindergarten child in view of the vision of Saudi Arabia (2030), The study sample included 30 teachers in 7 government kindergartens in Jubail governor ate 61 and one of the guardians of Kindergarten children. The study tools were extended to the kindergarten teachers in order to determine the extent of parental involvement in the kindergarten. The study included basic data on leadership and preschool management that includes their vision, mission and effectiveness from the point of view of parents. Identifying basic data on education and learning, including the effectiveness of education, its outcomes, and the extent of achievements, knowledge and skills that children acquire from parents' point of view. Key data on education and learning include the extent to which the kindergarten invests parents' parents and contributes to raising standards. The study process was designed by the two researchers. The tools were distinguished by precision and clarity in determining the desired performance, to be short and clear in meaning, and to achieve the desired purpose. We used the arithmetical averages, On the following results, the kindergarten encourages parents to participate in the kindergarten until the participation of parents is weak. The role of the teacher in raising the level of parental participation the results indicated that the parameters of the parents' presence in the kindergarten as an obstacle to parental partnership parents show respect and appreciation of the services provided by kindergarten. The parents 'assessment of the educational process and its obvious effects on their children, the parents' consent to a proposal for a training program and the role of parents in the educational process.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a مرحلة رياض الأطفال
|a التنمية المستدامة
|
| 700 |
|
|
|a العمري، رنا محمد سعيد
|g Alamri, Rana Mohammad
|e م. مشارك
|9 542746
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Journal of Childhood Studies
|f Maġallaẗ Drāsāt Al-Ṭifūlaẗ
|l 083
|m مج22, ع83
|o 0249
|s مجلة دراسات الطفولة
|v 022
|x 2090-0619
|
| 856 |
|
|
|u 0249-022-083-002.pdf
|n https://jsc.journals.ekb.eg/article_45807.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1005942
|d 1005942
|
