| LEADER |
05589nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1747586 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a فرج، أميرة سيد
|g Farag, Amira Sayed
|e مؤلف
|9 288952
|
| 245 |
|
|
|a دور الأنشطة الموسيقية في تقويم سلوك العنف لدي طفل المرحلة الأولي من التعليم الأساسي
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Musical Activities in Evaluating the Behavior of Violence in the Child of the First Stage of Basic Education
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية النوعية
|c 2018
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 97 - 117
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الموسيقي هي اللغة الوحيدة التي يفهمها العالم كله على اختلاف أجناسه، ألوانه، لغاته، لهجاته، معتقداته، أعرافه وعاداته والتي وجدت في كل الحضارات والثقافات وهي لا شك إلهام من الله عز وجل يبثه في وجدان عباقرة هذا الفن، ويوحي به إلى من اصطفاهم لينهضوا بإبداعه، فالتربية الموسيقية ليست مادة تنمي الإحساس بالجمال فحسب، وإنما تلعب دورا هاما في التربية الأخلاقية، وفي تقويم السلوك فنرى أن الأنشطة الموسيقية المتنوعة تعمل على تنمية العديد من النواحي الاجتماعية والعقلية والصحية والانفعالية والجسمية، والأنشطة الموسيقية بما لها من جاذبية على وجدان الطفل وأحاسيسه فهي أداة تربوية تسهم في عملية النمو الشامل لشخصية الطفل في جميع الجوانب، ففي مرحلة التعليم الأساسي تتفتح طاقات الطفل ويستيقظ وعيه بما يحيط به ويتعلم قيم المجتمع الذي يعيش فيه ويكتسب المهارات اللازمة لممارسة حياته، وتعتبر المدرسة أحد وسائط الثقافة التي يكتسب منها الطفل ثقافته على اعتبار أنها المؤسسة التربوية المتخصصة، حيث أنها تسهم في تغير وتشكيل الطفل وبناء قدراته العقلية ومهاراته الحركية في حصص التربية الرياضية ومهارات الفن التشكيلي في دروس التربية الفنية وعدة مهارات سمعية وغنائية من خلال حصص التربية الموسيقية، مما دعي الباحثة في محاولة منها تقويم سلوك العنف من خلال أحد الأنشطة الموسيقية وهي الأناشيد والأغاني وذلك لشغف التلاميذ بالموسيقي. وقد أشتمل هذا البحث على مشكلة البحث، أهداف البحث، أهمية البحث، تساؤلات البحث، عينة البحث والمصطلحات، كذلك تم تقسيم البحث إلى إطارين النظري والتطبيقي، واختتم البحث بالمراجع والتوصيات واستمارات استطلاع راي الخبراء في عينة البحث من أغاني وأناشيد، وملخص البحث.
|
| 520 |
|
|
|b Music is the only language that the whole world understands about the difference of its people, colors, languages, dialects, beliefs, customs and customs, which are found in all civilizations and cultures. There is no doubt that inspiration from God is transmitted by the genius of this art. Music education is not only a material to develop the sense of beauty, but also plays an important role in moral education, and in the evaluation of behavior, we see that the various musical activities to develop many aspects of social, mental health, emotional and physical, and musical activities with the attractiveness of the conscience of the child's energies are opened up and his awareness of what surrounds him, learns the values of the society in which he lives and acquires the skills necessary for his life. The school is one of the modes of culture in which the child acquires his or her culture As it is a specialized educational institution, as it contributes to the change and formation of the child and to build his mental abilities and kinetic skills in the shares of physical education and art skills in the art of art education and several audio and lyrical skills through musical education classes, In an attempt to assess the behavior of violence through one of the musical activities, songs and songs for The research was divided students' passion for music. Into two theoretical and applied frameworks. The research concluded with the references, recommendations, and expert survey forms in the sample of songs and songs, and the abstract of the research.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الموسيقية
|a التعليم الأساسي
|a علم النفس التربوي
|
| 700 |
|
|
|9 542785
|a عبدالمجيد، أميرة حمدي عبدالباقي
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e South South Dialogue
|f ḥiwār : ğanūb-ğanūb
|l 002
|m ع2
|o 1959
|s مجلة حوار جنوب - جنوب
|v 000
|x 2535-2229
|
| 700 |
|
|
|9 542784
|a صالح، سماح محمد
|g Saleh, Samah Mohamed
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 1959-000-002-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1005987
|d 1005987
|
