معايير تصميم وإنتاج بيئات التعلم الإلكترونية التفاعلية القائمة على التعلم النقال
| العنوان المترجم: |
Standards for Designing and Production of Interactive E-Learning Environments Based on Mobile Learning |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية |
| الناشر: | جامعة المنيا - كلية التربية النوعية |
| المؤلف الرئيسي: | مصطفى، إحسان ابو الحسن (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | إسماعيل، عبدالرؤوف محمد محمد (م. مشارك) , حسنين، إيمان صلاح الدين صالح (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع19 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 86 - 110 |
| DOI: |
10.21608/JEDU.2018.100791 |
| ISSN: |
1687-3424 |
| رقم MD: | 1006240 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
787
| المستخلص: |
هدف البحث إلى معرفة معايير تصميم وإنتاج بيئات التعلم الإلكترونية التفاعلية القائمة على التعلم النقال. عرض الإطار النظري متضمن على التعلم النقال. اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. وبين أن الهدف العام هو تحديد والتوصل إلى قائمة معايير لتصميم وإنتاج بيئات التعلم النقال وذلك عن طريق، تحديد مصادر اشتقاق القائمة، وتم التوصل إلى صورة مبدئية لقائمة معايير بيئات التعلم مكونة من (14) معيار في (100) مؤشر، وتم عضها على مجموعة من المتخصصين، ومن خلال أراء المحكمين تم التوصل إلى الصورة النهائية لقائمة معايير بيئة التعلم النقال وتكونت من (14) معيار في (100) مؤشر وتم تعديل بعض المعايير. ولحساب الصدق تم عرض القائمة على المحكمين، وكانت نسبة الاتفاق (97%)، وتم حساب نسبة الاتفاق باستخدام معادلة كوبر، وأسفرت نتائج التحكيم إلى إعادة صياغة بعض العبارات، وتم عرض قائمة معايير بيئة تعلم إلكترونية تفاعلية قائمة على قائمة التعلم النقال، متضمنه على العبارات قبل وبعد التعديل. وفي الختام أوصى البحث بضرورة عمل المسؤولين بوزارة التربية والتعليم بتوظيف نماذج التعلم المتنقل في التعلم داخل مؤسسات مصر، كما أوصى بضرورة الاعتماد على قائمة المعايير لتصميم التعلم المتنقل المستخدمة في البحث الحالي؛ لكي تكون نموذج إرشادي للتصميم من قبل مختلف المؤسسات التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|---|
| ISSN: |
1687-3424 |
عناصر مشابهة
-
تصميم بيئة تعليمية قائمة على التعلم النقال لتنمية مهارات تصميم وإنتاج الهولوجرام لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية
بواسطة: عبداللطيف، وليد السعيد محمد منشور: (2022) -
المناقشات الجدلية الاكتشافية ببيئة تعلم نقال وأثرها في تنمية بعض مهارات التفكير التحليلي والناقد لدي حكام قطاع الصعيد للوشو كونغ فو
بواسطة: عبدالله، مصطفى أحمد منشور: (2022) -
نمطا الاستقصاء الشبكي "قبلي / بعدي" في بيئة التدريب النقال وأثرهما على تنمية مهارات التصميم الإبداعي للكتب الإلكترونية في ضوء معايير الجودة لدى أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: يونس، أمين صلاح الدين أمين منشور: (2022) -
التفاعل بين نمطي التعلم "الفردي / التعاوني" ببيئة التعلم النقال واستراتيجيتين للمراجعة الإلكترونية "التلخيص / الأسئلة" وأثرهما على التحصيل والتنظيم الذاتي لدى طلاب تكتولوجيا التعليم
بواسطة: الملواني، مروة أمين زكي منشور: (2023) -
أثر التفاعل بين أنماط الانفوجرافيك وأساليب التعلم في بيئة التعلم النقال على تنمية مهارات تصميم وإنتاج الشبكات الإلكترونية والذكاء البصري المكاني لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: عبدالحميد، سناء عبدالحميد نوفل منشور: (2020)
