ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم برامج إعداد معلم اللغة ا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تقويم برامج إعداد معلم اللغة العربية بكليات التربية بالجامعات السودانية من وجهة نظر معلمي اللغة العربية

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of the Preparation of Arabic Language Teachers Program Mines in the Faculty of Education in Sudanese Universities of View both Teacher Arabic from the Point Languages
المصدر: مجلة الدراسات العليا
الناشر: جامعة النيلين - كلية الدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: طه، ندي طه علي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Muhammad, Nada Taha Ali
المجلد/العدد: مج14, ع53
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 148 - 168
DOI: 10.33914/1382-014-053-009
ISSN: 1858-6228
رقم MD: 1006632
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, IslamicInfo, EduSearch, EcoLink
مواضيع:
معلموا اللغة الغربية | التدريب المهني | السودان | البرامج التأهيلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقويم | كليات التربية | إعداد المعلم | Evaluation | Faculty of Education | The Preparation of the Teacher
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

95

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة للتعرف على جوانب القوة والضعف في برامج إعداد معلم اللغة العربية في كليات التربية مرحلة التعليم الأساسي بالجامعات السودانية، وذلك من خلال التعرف على واقع إعداد معلم اللغة العربية في كليات التربية، والإتجاهات الحديثة في إعداد معلم اللغة العربية وقد تكون مجتمع الدراسة من معلمي ومعلمات اللغة العربية من خريجات كليات التربية بالجامعات السودانية وقد بلغ عددهم (256) معلما ومعلمة أخذت منهم عينة عشوائية بواقع 25% من جملة المجتمع بلغ عددهم (100) معلم ومعلمة. وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي لمناسبته لطبيعة الدراسة، ولجمع البيانات استخدمت الباحثة الإستبانة، وقد تمت معالجة البيانات باستخدام برامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss) وقد خلصت دراسة إلى أن هناك ضعف في مخرجات كليات التربية قسم اللغة العربية بالجامعات السودانية وتعزي الباحثة ذلك لضعف محتوى مقررات اللغة العربية. وقلة الساعات الممنوحة لبرامج التربية العملية. وقد أوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بتطوير برامج إعداد معلم اللغة العربية وضرورة مراعاة جوانب الإعداد في ضوء الكفايات اللغة العربية.

This study aims to find the strength and weakness aspects f the programs of the Arabic language teacher preparing in the faculties f education for the basic level in Sudanese universities, through the real situation of that in faculties of education and the modern directions in this field. The community of the study in clouded (256) male and female Arabic language teachers from the Sudanese universities and a(25%) random sample in atonal of (100) teachers of them has been selected .the researcher followed the elescriptive method which more suitable for the study and used the questionnaire for data collection .the data has been processed through the statistic packages of social sciences programs. The study concluded that there is weakness in the outcome of the Arabic language faculties of education in Sudanese universities. The Arabic curriculums and the shorten of the practical programs. The study recommended in the necessity of giving more care to the development of Arabic language teacher’s preparation programs in focus on the required competencies for them.
ISSN: 1858-6228

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.