ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







سلوك التنمر في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية لدي عينة من تلاميذ الشق الثاني للتعليم الأساسي بمدينة مصراته

المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية
الناشر: جامعة مصراتة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشهوبي، حسن سالم أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ابن صلاح، محمد صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: س3, ع11
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 437 - 455
رقم MD: 1007608
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

77

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على مدي انتشار السلوك التنمرى (الاستقواء) بين تلاميذ الصفوف الثلاثة في الشق الثاني من مرحلة التعليم الأساسي بمدينة مصراته، كذلك تبين أكثر أنماط هذا السلوك شيوعًا بين أولئك التلاميذ، وقد شمل البحث عددًا من المدارس بمدينة مصراتة، فبلغ عدد عناصر العينة (300) ثلاثمائة تلميذ بين ذكور وإناث. ومن خلال النتائج التي توصل إليها البحث تبين أن نسبة انتشار السلوك التنمري بين أفراد العينة ناهزات 21% أي أن هذا السلوك يصدر عن خمس التلاميذ تقريبًا، كما أن أكثر أنماط هذا السلوك التنمري شيوعًا بين أولئك التلاميذ – هي على الترتيب: التنمر الجسمي، التنمر النفسي، التنمر الاجتماعي، التنمر اللفظي، وكان ذلك لصالح التلاميذ الذكور غلبة على الإناث، أيضا فقد تبين شيوع هذه الأنماط من السلوك بين الفئة العمرية الأكبر سنًا من التلاميذ، كذلك فإن البحث أسفر عن تباين في العلاقة القائمة بين السلوك التنمري لأولئك التلاميذ وبين تقديراتهم على التحصيل الدراسي، إذ لم يتضح وجود علاقة ذات دلالة قائمة بينهما.

This study aims to examine the spread range of bullying behaviour among students in elementary schools in Misrata, as well as to identify the most popular patterns of this behaviour. It investigated a number of schools in the city of Misrata; however, the sample was 300 male and female students. The findings indicate that the percentage of bullying behaviour has reached 21%, i.e. fifth of students at this stage of schooling have this behaviour. Meanwhile, the predominant patterns of bullying are; physical, psychological, social and verbal, consecutively. Male students tend to have this behaviour more than female students. This study concludes that there is a contrastive relationship between bullying behavior of those students and their grades. Hence, no indication of a significant relation could exist within.