تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أسباب سلوك التنمر المدرسي لدى...>الوصف

أسباب سلوك التنمر المدرسي لدى تلاميذ الشق الأول من التعليم الأساسي من وجهة نظر المرشدين النفسيين بمدينة البيضاء

العنوان بلغة أخرى: The Causes of School Bullying among the Students of the First Part of Basic Education from the Point of View of Psychological Counselors in Al-Bayda City
المصدر: مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث
الناشر: مركز ابن العربي للثقافة والنشر
المؤلف الرئيسي: أبو الطيعة، علي عمر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bultada, Ali Omar
مؤلفين آخرين: الشوبكي، عبدالكريم محمد عبدالكريم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: فبراير
الصفحات: 176 - 221
ISSN: 2789-3359
رقم MD: 1523137
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
ظاهرة التنمر | التنمر المدرسي | طلبة المرحلة الابتدائية | ليبيا
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمر المدرسي | التنمر الإلكتروني | المرشدين النفسيين | الإعلام | School Bullying | Cyberbullying | Guidance Counselors | Media
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى انتشار سلوك التنمر المدرسي، وأسبابه لدى تلاميذ الشق الأول من التعليم الأساسي من وجهة نظر المرشدين النفسيين، والتعرف على ما إذا كانت هناك فروق في استجابات المرشدين النفسيين حول مستوى انتشار سلوك التنمر المدرسي لدى تلاميذ الشق الأول من التعليم الأساسي من وجهة نظر المرشدين النفسيين وفق متغيرات (النوع – الخبرة- المؤهل العلمي). بلغ مجتمع الدراسة (٢٨٥)، تم اختيار (١٥٥) من المرشدين النفسيين من الذكور والإناث وذلك استنادا إلى معامل كريجسى ومرجان (Krejcie, Morgan, 1970). استخدمت الدراسة مقياس سلوك التنمر لدى طلاب المرحلة الأساسية لـ على (۲۰۲۱)، المتكون من (۳۳) عبارة تضمن أسباب سلوك التنمر المدرسي ضمن أربعة مجالات هي الأسباب (الذاتية- الأسرية- المرتبطة بالحياة المدرسية- المرتبطة بالإعلام والثورة التقنية)، ومن خلال تحليل النتائج توصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها عدم وجود فروق بين أفراد العينة وفقا للنوع على الدرجة الكلية للمقياس وعلى أبعاده الأسباب (الذاتية- الأسرية- المدرسية المتعلقة بالإعلام، عدم وجود فروق بين أفراد العينة وفقا لعدد سنوات الخبرة على الدرجة الكلية للمقياس وعلى أبعاده الأسباب الذاتية- الأسرية المدرسية المتعلقة بالإعلام، عدم وجود فروق بين أفراد العينة وفقا للمؤهل العلمي على الدرجة الكلية للمقياس، وعلى أبعاده الأسباب الذاتية- الأسرية- المدرسية- المتعلقة بالإعلام).

The study aimed to identify the level of prevalence of school bullying behavior and its causes among first-grade students in primary education from the perspective of school counselors. It also aimed to investigate whether there are differences in the responses of school counselors regarding the level of prevalence of school bullying behavior among first-grade students in primary education based on variables such as gender, experience, and educational qualification. The study population consisted of 285 participants, and a sample of 155 male and female school counselors was selected using Krejcie and Morgan's formula (Krejcie, Morgan, 1970). The study utilized the Bullying Behavior Scale for Elementary Stage Students by Ali (2021), which consists of 33 items covering the causes of school bullying behavior in four domains: personal, familial, school-related, and media and technological revolution. Through the analysis of the results, the study reached several findings, including: no significant differences among the sample participants based on gender in terms of the total score of the scale and its dimensions (personal, familial, school-related, and media-related causes); no significant differences based on years of experience in the total score of the scale and its dimensions (personal, familial, school-related, and media-related causes); and no significant differences based on educational qualification in the total score of the scale and its dimensions (personal, familial, school-related, and media-related causes).
ISSN: 2789-3359

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.