| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استخدام الألعاب التعليمية في تحسين مهارات الانتباه السمعي لأطفال الروضة المعرضين لخطر صعوبات التعلم، والتحقق من استمرارية فاعلية استخدام الألعاب التعليمية في تحسين مهارات الانتباه السمعي لأطفال الروضة المعرضين لخطر صعوبات التعلم لما بعد مرور فترة المتابعة. تكونت عينة الدراسة من (20) طفلًا من أطفال الروضة بمحافظة كفر الشيخ (إدارة شرق وغرب كفر الشيخ التعليمية)، ممن لديهم مستويات منخفضة من حيث الانتباه السمعي ممن تراوح أعمارهم الزمنية من (4-6) سنوات، بمتوسط عمري قدره (4.38) عامًا، وانحراف معياري قدره (0.493) عامًا، تم تقسيمهم لمجموعتين متكافئتين: المجموعة الضابطة: تمارس الأنشطة العادية بالحضانة (10) أطفال (6 ذكور، 4 إناث). المجموعة التجريبية: يطبق عليهم برنامج الألعاب التعليمية (10) أطفال (4 ذكور، 6 إناث). اشتملت أدوات الدراسة على اختبار ستانفورد بينيه للذكاء (الصورة الخامسة)، قائمة ملاحظة سلوك الطفل، اختبار المسح النيورولوجي السريع، مقياس مهارات الانتباه السمعي لأطفال الروضة، برنامج استخدام الألعاب التعليمية (إعداد/ الباحثة). استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي الذي يبحث فعالية متغير تجريبي (المتغير المستقل) في الدراسة وهو برنامج الألعاب التعليمية على (المتغير التابع) وهو مهارات الانتباه السمعي لأطفال الروضة. أظهرت نتائج الدراسة إلى فاعلية برنامج الألعاب التعليمية لتحسين مهارات الانتباه السمعي والبصري لأطفال الروضة المعرضين لخطر صعوبات التعلم، واستمرارية فاعليته لما بعد فترة المتابعة.
Instructional Games in Improving Audio Attention Skills for kindergarten Children Liable to the Learning Disabilities Danger, and check the continuity of its effectiveness after the follow-up period. The study sample consists of The sample consists of (20) male and female kindergarten Children Liable to the Learning Disability Danger in age between (4-6) years with mean (4,38) year and deviation (0. 493) year, divided into two equivalent groups: a control group ; (10) male and female kindergarten Children Liable to the Learning Disability Danger. And experimental group; (10) male and female kindergarten Children Liable to the Learning Disability Danger applied to instructional games program.. The study tools include : Study's Tools include: Stanford's Test of IQ (5th edition), Note List of child Behavior, rapid neurological scanning test, audio attention skills scale for kindergarten children and instructional games program (prepared by researcher). The study uses the curriculum quasi-experimental, which aims to examine the impact of variable experimental (independent variable) instructional games program on (the dependent variable) audio attention skills for kindergarten children liable to the learning disabilities danger. The study results the effectiveness of using Instructional Games in Improving Audio Attention Skills for kindergarten Children Liable to the Learning Disability Danger, and check the continuity of its effectiveness after the follow-up period.
|
