| المستخلص: |
أصبح البحث العلمي اليوم، في الدول الحديثة المعرفة بـ «مجتمعات المعرفة»، خطة مركزية من بين الخطط الأساسية لتدبير الشأن العام، يتوقف على مدى حسن سيرها إحراز أي تقدم في كافة المجالات (التكنولوجية والاقتصادية والاجتماعية والسوسيو-تربوية والسياسية). ولمسألة البحث العلمي أوجه عديدة؛ بعضها ثقافي يتعلق بتطور الذهنية العامة وبتصورها لمفهوم العلم ولقيمته، مما ليس هنا مجال تناوله: لكن لتلك المسألة أيضا أوجها تقنية تدبيرية تتعلق بالهيكلة الإدارية. وبالتأطير المؤسسي الأكاديمي، وبالاستراتيجية العامة الملائمة، حسب العلاقة بين القدرات والحاجيات، وكذلك بالتمويل الخاص والعام. وفي ما يتعلق بالهيكلة الإدارية والتأطير المؤسسي الأكاديمي، يحتل بعد التقويم القبلي (تقويم مشاريع البحث، ومشاريع الترجمة أو التيسير، ومشاريع النشر، الخ.) والتقويم البعدي (تقويم التقارير المرحلية و/ أو النهائية لإنجاز المشاريع) مكانة حاسمة في تأسيس وترشيد أي خطة عامة للبحث العلمي مهما كانت هيئات احتضان مشاريعه (مختبرات جامعية، معاهد بحث)، ومهما كانت مصادر تمويله (قطاع عام، قطاع خاص، تعاون دولي)، وبما أن البحث العلمي يعتبر من بين أولى القطاعات التي تحققت على مستويات كافة أبعادها ظاهرة العولمة، سواء في ما يتعلق بتطور النظريات المعرفية، والميثودولوجيا. والمفاهيم، والأوفاق التوثيقية، أم في ما يتعلق بإرساء معايير التقويمات القبلية والبعدية ونشر نتائج البحث، أم في ما يتعلق بتعدد الأطراف المنخرطة في تمويل مشاريع البحث، و/ أو في إنجاز تلك المشاريع. و/ أو في تقويماتها القبلية والبعدية، فإن هذه الورقة ستقتصر على تقديم نموذج لبعد واحد فقط من تلك الأبعاد، ألا وهو بعد التقويم .(Evaluation)
Scientific research in the «knowledge societies» has become a central plane of the basic plans for the management of public affairs, and depends on how the proper functioning of any progress in all areas (technological, economic, social, educational and sociopolitical) The issue of scientific research in many ways; on the general cultural mentality and social representation on science and its derivatives, but also related to the administrative structure, academic institutional framework, and appropriate general strategy, based on the relationship between the capabilities, needs, and the private sector and overall funding of the company involved. This article will be limited to provide a model for the criteria for summative assessment and constructive topics related to scientific research. This model, which will be presented is the result of experience of a generation of Moroccan researchers, who have acquired skills and cognitions a «non-formal» way along their training and managements of international scientific cooperation relations, that during the state where Morocco has not trained managers who can faires academic training in the technical evaluation of scientific products.
|
