ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مُشكلات المراهقين الداخلية وال...>الوصف

مُشكلات المراهقين الداخلية والخارجية المقدرة ذاتيًا وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى عينة من طلبة وطالبات المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: Internalizing and Externalizing Self-Estimated Problems of Adolescents and Their Relation To the Academic Achievement for a Sample of Male and Female Students in the Preparatory Stage
المصدر: دراسات نفسية
الناشر: رابطة الاخصائيين النفسيين المصرية ( رأنم )
المؤلف الرئيسي: عبدالباقي، أمل إبرهيم محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج28, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يوليو
الصفحات: 645 - 708
ISSN: 1110-2896
رقم MD: 1008254
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المشكلات الداخلية والخارجية | التحصيل الدراسي | المراهقين | المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقدير الذاتي للمشكلات الداخلية والخارجية | المرحلة الإعدادية | التحصيل الدراسى | Preparatory Stage | Externalizing Problems of Adolescence | Academic Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

79

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية لتحديد العلاقة بين التقدير الذاتي للمشكلات الداخلية والخارجية للمراهقين والتحصيل الدراسي، كما هدفت لبيان دلالة الفروق بين الذكور والإناث في تقديرهم لتلك المشكلات، ومدى تأثر التقدير الذاتي لهذه المشكلات في ظل اختلاف بعض المتغيرات الديموجرافية لأفراد العينة. تمثلت أداة الدراسة الراهنة في قائمة التقرير الذاتي للشباب للأعمار من 11-18 عام والمعروفة باسم (YSR) Youth Self-Report. المنهج والإجراءات:- طبقت الأداة على عينة من المراهقين حجمها (587) طالبا (309 ذكور و278 إناث) من طلاب المرحلة الإعدادية بصفوفها الثلاثة، الذين تراوحت أعمارهم بين 13 عاما إلى 16 عاما بمتوسط عمري قدره (13.6) عاما وانحراف معياري قدره (1 عاما) كذلك تم تجميع الدرجات التحصيلية التي حصل عليها الطلاب في امتحان نصف العام. أسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية عكسية دالة بين التقدير الذاتي للمشكلات الداخلية والخارجية المرتبطة بالمراهقة والتحصيل الدراسي، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية في تقدير المشكلات الداخلية والخارجية بين كل من الطلاب الذكور والإناث، وكذلك كانت هناك علاقات ارتباطية دالة بين تقدير المشكلات الداخلية والخارجية وبعض المتغيرات الديموغرافية والمتمثلة في: الدخل وتعليم الوالدين وعدد أفراد الأسرة، بينما لم يكن لعمر الطالب علاقة بهذه المشكلات الداخلية أو الخارجية.

The present study aimed to identify the relationship between self-report of the internalizing and externalizing problems of adolescence and the academic achievement. It also aimed to show the significance differences between males and females in these problems, as well as the study aimed to reveal how the self- assessment of these problems would vary in terms of some demographic variables. The current study tool was the Youth Self- Report (YSR) according to age's 11-18 students. Methodology and Procedures: The tool was applied to a total sample consisted of (587) students (309 males and 278 females) of the preparatory students (in their three grades levels), in the age ranged from 13 -16 years (M= 13.6 years, SD= 1 year). The grades of students' academic achievement in the first term exams were also collected. The results revealed a correlation between the internalizing and externalizing problems related to adolescence and academic achievement, and we also found significant differences between males and females students in internalizing and externalizing problems. Moreover there were significant correlations between internalizing and externalizing problems and some demographic variables such as: Parents' education, and the number of family members, while the age of the students was not related to internalizing or externalizing problems.
ISSN: 1110-2896

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.