ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج معرفي سلوكي لمعل...>الوصف

فاعلية برنامج معرفي سلوكي لمعلمي الدمج لتحسين التوافق النفسي لدى المراهقين ضعاف السمع

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a behavioral cognitive program for Integration teachers to improve the psychological Adjustment ofAdolescents with Weak Heaving
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: رمضان، هناء إبراهيم محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عليوة، سهام علي عبدالغفار (م. مشارك) , السماحي، فريدة عبدالغني (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج18, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 540 - 558
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1008464
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الرعاية الإجتماعية | البرنامج المعرفي السلوكي | التوافق النفسي | الطلاب المراهقين ضعاف السمع | معلمي الدمج التعليمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج معرفي سلوكي | معلمي الدمج | التوافق النفسي | المراهقون ضعاف السمع | Cognitive Behavior Program | Integration Teachers | Psychological Adjustmen | Adolescents With Weak Heaving
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

121

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج معرفي سلوكي لمعلمي الدمج لتحسين التوافق النفسي لدى المراهقين ضعاف السمع، والتحقق من فاعلية البرنامج المعرفي السلوكي للمعلمين في تحسين التوافق النفسي في مدارس الدمج وتكونت عينة الدراسة من: عينة المعلمين وعددها (٢٠) معلما في مدارس الدمج بإدارة قلين التعليمية بمحافظة كفر الشيخ، ممن تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين (27-39) عاما، وقد بلغ متوسط العمر الزمني لهذه العينة (٣٣,٩٨) سنة وانحراف معياري قدره (٤,٥٠) وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية: (١٠) معلم ومجموعة ضابطة: (١٠) معلم، وذلك لتطبيق البرنامج عليهم، عينة الطلاب وعددها (١٦) طالبا من ضعاف السمع بالمرحلة الإعدادية، ممن تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين (١٣- ١٥) عاما، وقد بلغ متوسط العمر الزمني لهذه العينة (١٤,٠٣) سنة وانحراف معياري قدره (٠,٥٧)، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: طلاب معلمي المجموعة التجريبية وتضم (٨) طلاب، والأخرى طلاب معلمي المجموعة ضابطة وتضم (٨) طلاب، وتكونت أدوات الدراسة من: مقياس التوافق النفسي للمراهقين ضعاف السمع في مدارس الدمج: إعداد / الباحثة، برنامج معرفي سلوكي لمعلمي الدمج: إعداد / الباحثة، وأسفرت نتائج الدراسة عن: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات طلاب (معلمي المجموعتين التجريبية والضابطة) في القياس البعدي على مقياس التوافق النفسي لصالح طلاب معلمي المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات طلاب (معلمي المجموعة التجريبية) في القياسين القبلي والبعدي على مقياس التوافق النفسي لصالح القياس البعدي، وعدم فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات طلاب (معلمي المجموعة التجريبية) في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس التوافق النفسي.

The objective of the study was to uncover the effectiveness of the behavioral cognitive program for the teachers of the integration to improve the psychological Adjustment of the hearing impaired adolescents and to verify the effectiveness of the behavioral cognitive program for teachers in improving the psychological Adjustment in the integration schools. The sample of the study consisted of: 20 teachers in integration schools The average age of this sample was 33,98 years and a standard deviation of (4.50) years, They were divided into two groups: an experimental group (10) teachers and a control group (10) teachers. In order to implement the program, the sample consisted of (16) students of the hearing impaired in the preparatory stage, ages 13-15 years. The average age of this sample was 14.03 years and a standard deviation of 0.57. They were divided into two groups: the students of the experimental group, comprising 8 students, the other students of the group's teachers, The results of the study were: - There were statistically significant differences between the middle grades of the students' grades (the teachers of the experimental groups and the control). The results of the study were: In the post-measurement on the scale of psychological compatibility for the benefit of students of the experimental group teachers, and the existence of statistically significant differences between the grades of the grades of students (teachers of the experimental group) in the tribal and remote measurements on the scale of psychological compatibility for the measurement of distance, and no differences between the statistical grades August (teachers of the experimental group) in two measurements dimensional and iterative on a scale of psychological compatibility.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.