المؤلف الرئيسي: | البشير، خباز (مؤلف) |
---|---|
مؤلفين آخرين: | كبار، عبدالله (مشرف) |
التاريخ الميلادي: |
2016
|
موقع: | ورقلة |
الصفحات: | 1 - 60 |
رقم MD: | 1008567 |
نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
اللغة: | العربية |
الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
الكلية: | كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية |
الدولة: | الجزائر |
قواعد المعلومات: | Dissertations |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
إن الدراسة الراهنة تتمحور حول موضوع العنف المدرسي الذي يكتسي أهمية بالغة في الميدان التربوي، وعليه فقد جاءت هذه الدراسة لتثير إشكالية محددة تدور حول تساؤل رئيسي هو: - ما هي العوامل المدرسية التي تؤدي إلى العنف المدرسي كما احتوت الدراسة على فرضية رئيسية هي: - إن طبيعة تفاعلات التلميذ في الصف الدراسي وعلاقته بالوسط المدرسي تؤدي إلى العنف المدرسي. بالإضافة إلى فرضيتين جزئيتين هما: 1-إن طبيعة تفاعلات التلميذ في الصف الدراسي تؤدي إلى العنف المدرسي. 2-إن طبيعة تفاعلات التلميذ بالوسط المدرسي تؤدي إلى العنف المدرسي. وتهدف الدراسة إلى التعرف على واقع ظاهرة العنف وأبعادها في المؤسسة التربوية الجزائرية ولتحقيق هذا الهدف تم تحديد المجالات الثلاثة للدراسة، والمنهج المستخدم حيث طبق المنهج الوصفي، وقد استخدمت الدراسة مجموعة من أدوات جمع البيانات، أما العينة فقد كانت عينة قصدية تحتوي على 48 عينة ووزعت عليهم صحيفة الاستبيان وبعد عرض وتحليل البيانات التي تم جمعها من خلال أسئلة الاستمارة تم تحقيق وتأكيد فروض الدراسة. |
---|