الكشف المبكر عن أعراض اضطراب طيف التوحد لدى أطفال ما قبل المدرسة في دولة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: |
Early Screening of Symptoms for Autism Spectrum Disorder among Pre-school Children in the State of Kuwait |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العنزي، العنود عبدالهادي صخي عذافة سعيد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | سليمان، نبيل علي (مشرف), الشيراوي، مريم عيسى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | المنامة |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 1 - 115 |
| رقم MD: | 1008580 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الخليج العربي |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | البحرين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
666
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أعراض اضطراب طيف التوحد لدى أطفال ما قبل دخول المدرسة بدولة الكويت. وتكونت عينة الدراسة من (523) طفلا من أطفال الروضة ممن تتراوح أعمارهم ما بين (3.5-5.5) سنوات. وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي. وتكونت أدوات الدراسة من قائمة الشطب المطورة لأطفال الحضانة وما قبل المدرسة (M-CHAT) والتي تشتمل على 23 بند، 9 منها بنود يتم ملاحظتها بالإضافة إلى 14 بند تفاعلي لتقييم اللعب التخيلي والسلوكيات التكرارية وسلوك التحديق والتقليد. ومقياس جيليام التقديري لتشخيص اضطراب التوحد (GARS)، ويتكون المقياس من (56) فقرة اختبارية موزعة على أربعة مقاييس فرعية هي: السلوكيات النمطية، التواصل، التفاعل الاجتماعي، التأخر النمائي. وتوصلت نتائج الدراسة إلى عدة نتائج، تمثلت في وجود أعراض اضطراب طيف التوحد لدى العينة وكانت أبرزها وجود السلوكيات التكرارية والنمطية، وضعف اللعب التخيلي لدى الأطفال، وعدم استخدام الطفل السبابة للإشارة، كما بينت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث في ظهور أعراض اضطراب طيف التوحد وكان الفرق لصالح الذكور، وكما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا في ظهور أعراض اضطراب طيف التوحد باختلاف المرحلة العمرية وكان الفرق لصالح الأطفال من العمر (3.5-4.5). وتوصلت نتائج الدراسة أيضا من خلال تطبيق مقياس جيليام إلى وجود سبعة أطفال ذكور يعانون من اضطراب طيف التوحد، على الترتيب التالي لأبعاد المقياس: الاضطرابات في التفاعل الاجتماعي جاءت أولا، ثم التواصل، ويليه السلوكيات النمطية، ومن ثم الاضطرابات النمائية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تطوير أداة للكشف عن أفراد اضطراب طيف التوحد ذوي المهارات الفائقة
بواسطة: العنزي، العنود عبدالهادي صخي عذافة سعيد منشور: (2022) -
برنامج إرشادي لخفض اضطرابات اللغة لدى أطفال ما قبل المدرسة ذوي اضطراب طيف التوحد
بواسطة: محمد، أمل محمد حسونة منشور: (2020) -
اضطرابات التواصل لدى أطفال طيف التوحد وضرورة التشخيص المبكر
بواسطة: فراطسة، كريمة منشور: (2022) -
أعراض اضطراب التوحد لدى أطفال ما قبل المدرسية بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: نور، أماني عبدالرشيد عبدالحميد منشور: (2013) -
معالجة المعلومات البصرية مدخل لتنمية بعض مهام قراءة العقل لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في مرحلة ما قبل المدرسة
بواسطة: شعير، إبراهيم محمد محمد إبراهيم منشور: (2020)
