| LEADER |
04510nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1750026 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MRK.2019.100669
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 544539
|a العلى، خديجة ياسين
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور البريد الإلكترونى فى تفعيل عملية التعلم - الوجه الآخر للتواصل والاتصال الإلكترونى:
|b دراسة حالة التجربة الشخصية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2019
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 87 - 118
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة التمهيدية إلى مناقشة الدور الذي يمكن أن يلعبه البريد الإلكتروني في التواصل والاتصال بين الأستاذ والطالب، وكيف يمكن لهذا الوسيط الإلكتروني أن يساهم في زيادة الوعي لدى الطالب بواقعه المعيش. لقد قامت الباحثة باستخدام "تحليل النص" لرسائل إلكترونية متبادلة بينها وبين طالبة جامعية عاشت معاناة صعبة في ظروف الغربة، بعيدة عن وطنها الذي يعيش حالة عدم استقرار آنذاك. تمكنت الباحثة، معتمدة على المنهج الظاهراتي في التحليل وبواسطة الرسائل الإلكترونية، من تكوين صورة عبر الفضاء الافتراضي عن واقع الطالبة وظروفها، وعن المشاعر والأحاسيس التي كانت تعيشها. بينت هذه الدراسة التمهيدية إمكانية استخدام البريد الإلكتروني أداة تواصل وتوجيه فاعلة أدت إلى مساندة الطالبة في تخطي ظروف واقعها. كما بينت هذه الدراسة إمكانية وصف هذا الوسيط الإلكتروني بالوسيط التمكيني الذي يمكننا استخدامه لزيادة وعي الطالبة بواقعها المعيش مما ينعكس إيجابا على ظروفها الشخصية، ووضحت هذه الدراسة التمهيدية لحالة كويتية، كيف يتفاعل الفضاء الافتراضي بمكوناته مع الفضاء الواقعي المعيش، وأخيرا اقترحت الباحثة إمكانية استخدام البريد الإلكتروني وسيطا لتوجيه المتعلم باستخدام "الموجه الإلكتروني"، خاصة بين الأفراد الذين تفصلهم مسافات جغرافية متباعدة، أو تمنعهم ظروف واقعهم المعيش من التواصل وجها لوجه.
|
| 520 |
|
|
|b This is a preliminary study, which aims to discuss the role of e-mail communication between teacher and student, in particular how this electronic mediator increases student's awareness of her reality. The researcher has analyzed the text of e-mails exchanged between a foreign student, who lives far from her homeland, and experiences difficult conditions. The researcher was able to construct a picture of the student's lived reality, and the emotions experienced by the student. This study indicates the possibility of using the e-mail as a tool to mentor students who are geographically distant from their educational institution, and therefore unable to receive face-to-face communication. It also gives an indication that this medium could be used as an empowering tool that could increase students' awareness of their lived experiences. This study suggests that virtual environment should not be studied in isolation from the lived reality; the two should be viewed as they interact with each other.
|
| 653 |
|
|
|a الدور
|a البريد الإلكترونى
|a أدوات التواصل الالكترونى
|a تكنولوجيا التعليم
|
| 692 |
|
|
|a جامعة الكويت
|a البريد الإلكترونى
|a أدوات التواصل الالكترونى
|b Kuwait University
|b E-mail
|b Empowering Pedagogy
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|l 218
|m ع218
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-218-009.pdf
|n https://mrk.journals.ekb.eg/article_100669.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1008689
|d 1008689
|
