ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تقويم كتاب الرياضيات من وجهة نظر المعلمين: دراسة تقيمية لكتاب الرياضيات للصف الثالث ثانوي لبلدية القبة

المصدر: المجلة الليبية العالمية
الناشر: جامعة بنغازي - كلية التربية بالمرج
المؤلف الرئيسي: صالح، هويدا أنور إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع38
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 24
DOI: 10.37376/1570-000-038-001
ISSN: 2518-5845
رقم MD: 1008949
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية معرفة التقديرات التقويمية لمحتوى الكتاب الرياضيات للصف الثالث الثانوي في بلدية القبة من وجهة نظر المعلمين. وكشف آثر متغير الجنس في تقدير تقويم جودة كتاب الرياضيات للصف الثالث الثانوي من وجهة نظر المعلمين. ومعرفة آثر متغير سنوات الخبرة في تقدير تقويم جودة كتاب الرياضيات للصف الثالث الثانوي من وجهة نظر المعلمين، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي في لملائمة موضوع الدراسة، حيث تكونت عينة من(20) معلم ومعلمة، بواقع (6) ذكور، و(14) إناث من معلمين ومعلمات ببلدية القبة، وذلك بعد تطبيق استبيان لتقويم كتاب الرياضيات من وجهة نظر المعلمين، كما استخدمت الباحث الأساليب الإحصائية المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، ومعامل الارتباط، واختبار "تT.Tes "، اختبار "مان وتني"، وقيمة "كروسكال"، وقيمة ( Z )، ومتوسط الرتب، ودرجات الحرية، وأظهرت النتائج عدم وجد فروق في مجالين عرض الدرس، والأنشطة، بينما توجد فروق في مجال المحتوى والتقويم، والدرجة الكلية للمقياس عند مستوى الدلالة(0.01) بينما أيضاً لا توجد فروق دالة إحصائياً في تقديرات المعلمين تبعاً لمتغير سنوات الخبرة في مجالات الأربعة: )عرض الدرس – المحتوى – الأنشطة – التقويم(. كما أظهرت أيضاً عدم وجود فروق داله إحصائياً بين الذكور والإناث في المجالات الأربعة، وفي ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة، وخرجت الباحثة ببعض التوصيات والبحوث المقترحة.

The current study aims to know the orthographic estimates of the content of the third grade secondary school book in Al- qubah municipality from the point of view of teachers. The variable gender effect was found in the assessment of the quality assessment of the mathematics book for the third grade secondary from the point of view of teachers. The researcher used the descriptive approach in order to suit the subject of the study. A sample of (20) male and female teachers (6 males) and (14) females from teachers and teachers in Al qubah municipality were formed after applying a questionnaire to evaluate the mathematics book from the point of view of the teachers. Correlation coefficient, T.Tes test, Mann Witney test, Crosscal value, Z value, average grade and degrees of freedom. Results showed no differences in the two areas of presentation of the lesson and activities, while there were differences in the field And the total score of the scale at the significance level (0.01), while there are also no statistically significant differences Teachers' degrees according to the variable years of experience in the four fields (lesson presentation - content - activities - calendar). It also showed that there were no statistically significant differences between males and females in the four fields. In light of the theoretical framework and the previous studies, the researcher made some recommendations and proposed research

ISSN: 2518-5845