ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







ممارسات المعلم وتشكل الهوية الجماعية للتلاميذ: دراسة ميدانية على عينة من معلمي اللغة العربية لمدينة ورقلة

المؤلف الرئيسي: بن ساسي، عقيلة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بودبزة، ناصر (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: ورقلة
الصفحات: 1 - 45
رقم MD: 1009000
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
الكلية: كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
الدولة: الجزائر
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

167

حفظ في:
المستخلص: هدفت دراستنا المعنونة ب "ممارسات المعلم وتشكل الهوية الجماعية للتلميذ" وذلك بالإجابة على التساؤل الرئيسي: هل يعمل المعلم على تشكيل أو إعادة تشكيل الهوية الجماعية للتلميذ؟ وللإجابة على التساؤل الرئيسي اعتمدنا على الأسئلة الفرعية التالية: - هل يعمل المعلم على تشكيل ذات عارفة للتلميذ؟ -هل يعمل المعلم على تشكيل نموذج ثقافي للتلميذ؟ -هل يعمل المعلم على تشكيل فعل عقلاني للتلميذ داخل المجتمع؟ وللإجابة عل التساؤلات المطروحة اعتمدت دراستنا على مجموعة من الإجراءات المنهجية المتمثلة في منهج تحليل المحتوى، وهذا باستخدام الأدوات انطلاقا من الملاحظة إلى المقابلة، وطبقت هذه الأدوات على عينة من معلمي اللغة العربية لمدينة ورقلة، وكان عددهم 20 معلم ومعلمة من مدرستين مختلفتين، وتم اختيار المدرستين بواسطة عينة قصدية، وأسفرت نتائج الدراسة على: المعلم لا يعمل على تشكيل ذات عارفة للتلميذ. المعلم لا يعمل على تشكيل نموذج ثقافي للتلميذ. المعلم لا يعمل على تشكيل فعل عقلاني للتلميذ داخل المجتمع.