| LEADER |
03108nam a22003137a 4500 |
| 001 |
1510022 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 544769
|a بن ساسي، عقيلة
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a ممارسات المعلم وتشكل الهوية الجماعية للتلاميذ:
|b دراسة ميدانية على عينة من معلمي اللغة العربية لمدينة ورقلة
|
| 260 |
|
|
|a ورقلة
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 45
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|f كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
|g الجزائر
|o 0232
|
| 520 |
|
|
|a هدفت دراستنا المعنونة ب "ممارسات المعلم وتشكل الهوية الجماعية للتلميذ" وذلك بالإجابة على التساؤل الرئيسي: هل يعمل المعلم على تشكيل أو إعادة تشكيل الهوية الجماعية للتلميذ؟ وللإجابة على التساؤل الرئيسي اعتمدنا على الأسئلة الفرعية التالية: - هل يعمل المعلم على تشكيل ذات عارفة للتلميذ؟ -هل يعمل المعلم على تشكيل نموذج ثقافي للتلميذ؟ -هل يعمل المعلم على تشكيل فعل عقلاني للتلميذ داخل المجتمع؟ وللإجابة عل التساؤلات المطروحة اعتمدت دراستنا على مجموعة من الإجراءات المنهجية المتمثلة في منهج تحليل المحتوى، وهذا باستخدام الأدوات انطلاقا من الملاحظة إلى المقابلة، وطبقت هذه الأدوات على عينة من معلمي اللغة العربية لمدينة ورقلة، وكان عددهم 20 معلم ومعلمة من مدرستين مختلفتين، وتم اختيار المدرستين بواسطة عينة قصدية، وأسفرت نتائج الدراسة على: المعلم لا يعمل على تشكيل ذات عارفة للتلميذ. المعلم لا يعمل على تشكيل نموذج ثقافي للتلميذ. المعلم لا يعمل على تشكيل فعل عقلاني للتلميذ داخل المجتمع.
|
| 653 |
|
|
|a ممارسات المعلم
|a الهوية الجماعية
|a القيم الاجتماعية
|
| 700 |
|
|
|a بودبزة، ناصر
|q Boudebzah, Nasser
|e مشرف
|9 195002
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0232-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0232-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0232-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0232-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0232-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0232-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0232-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0232-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0232-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0232-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1009000
|d 1009000
|
