| المستخلص: |
أهداف الدراسة: استهدفت هذه الدراسة المقارنة بين الأيتام بطيئي التعلم وكل من الأيتام، وبطيئي التعلم، والعاديين في درجة الصمود النفسي؛ والتعرف على الفروق بين مرتفعــي ومنخفضي الشعور بالوحدة النفسية في درجة الصمود النفسي لدى العينة الأساسية؛ والكشف عن دور نوع اليتم (يتيم أب/يتيم أم) لدى الذكور والإناث في درجة الصمود النفسي لدى عينة الدراسة. الاجراءات: تكونت عينة الدراسة من (٨٠) من المراهقين الأيتام بطيئي التعلم؛ تراوحت أعمارهم ما بين (14-15) عاما، ومثلهم من الأيتام، بطيئي التعلم، والعاديين؛ وقد تمت الاستعانة بأدوات هي: القائمة المبدئية لتحديد بطيئي التعلم إعداد: الباحث، اختبار الذكاء المصور إعداد: أحمد زكي صالح (1978)، مقياس وكسلر لذكاء الأطفال تعريب: لويس مليكة وعماد الــدين إسماعيل (١٩٩٣)، بطاقة ملاحظة سلوك بطيئ التعلم إعداد: رباب الشافعي (٢٠٠٥)، مقياس المستوى الثقافي الاقتصادي الاجتماعي إعداد: محمد البحيري (٢٠٠٢)، مقياس الشعور بالوحدة النفسـية للمراهقين إعداد: جمال شفيق (١٩٩٧)، ومقياس الصمود النفسي للمراهقين إعداد: الباحث. النتائج: أسفرت الدراسة عن نتائج مؤداها: وجود فروق دالة إحصائيا في درجة الصمود النفسي في اتجاه كل من بطيئي التعلم، والأيتام، والعاديين مقارنة بالأيتام بطيئي الـتعلم، وفي اتجاه منخفضي الشعور بالوحدة النفسية مقارنة بمرتفعي الشعور بالوحدة النفسية؛ وفي اتجاه الذكور مقارنة بالإناث، وفي اتجاه يتيمي الأم مقارنة بيتيمي الأب؛ ولم يوجد تفاعل دال بين الجنس ونوع اليتم على درجة الصمود النفسي لدى العينة الأساسية.
Objectives: This study aimed at recognize the degree of psychological resilience in slow learners orphans comparing with all of orphans, slow learners and normal teenagers, and identify the differences among slow learners orphans high and low psychological loneliness in the degree of psychological resilience, and detection the role of gender and orphanhood kind in the degree of psychological resilience. Procedures: Research included (80) Slow Learners Orphans Teenagers, (80) Slow Learners, (80) Orphans and (80) Normal Teenagers all aged (14-15) years old. Tools were The Initial List to Identify Slow Learners (The researcher), The Photographer Intelligence Test (Zaki, 1978), The Wechsler Intelligence Scale for Children (Translated by: Mlika & Ismael, 1993), Observation Card of Slow Learners Behavior (Alshafee, 2005), The Social Economic and Cultural Level Scale (El Beheri, 2002), Psychological Loneliness Scale for Adolescents (Shafek, 1997) and Psychological Resilience Scale for Adolescents (The researcher). Results: The results showed that there were significant differences in psychological resilience degree for all of orphans; slow learners and normal teenagers comparing with slow learners orphans, for slow learners orphans with low psychological loneliness, for male and for mother orphans, and there was no significant interaction between gender and orphanhood kind on the degree of psychological resilience.
|
