| LEADER |
05343nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1750901 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a القبانى، نجوان حامد عبدالواحد
|q Alqabbani, Najwan Hamed Abdulwahed
|e مؤلف
|9 156062
|
| 245 |
|
|
|a تصميم بيئة تعلم معكوس وقياس فاعليتها في تنمية بعض مهارات تصميم المواقع التعليمية لدى طلاب جامعة السلطان قابوس
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2019
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 164 - 237
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث تصميم بيئة تعلم معكوس وقياس فاعليتها في تنمية بعض مهارات تصميم المواقع التعليمية لدى طلاب دبلوم التوجيه المهني بكلية التربية جامعة السلطان قابوس، وقد أُعد لهذا الغرض أداتين لجمع البيانات، وهما: اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمهارات تصميم المواقع التعليمية، وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب المهاري لمهارات تصميم المواقع التعليمية، وبعد تقنين الأداتين بحساب صدقهما وثباتهما، طُبقت على العينة الأساسية للبحث، والتي قُسمت لمجموعتين، الأولى تجريبية درست بيئة التعلم المعكوس المقترحة، وبلغت ستة وعشرين طالباً، والثانية مجموعة ضابطة درست بالطريقة المعتادة، ثمانية وعشرين طالباً، وبعد حساب درجات الطلاب، ومعالجتها إحصائياً؛ كشفت نتائج البحث عن ثبوت فاعلية بيئة التعلم المعكوس في تنمية كل من الجانب التحصيلي والجانب المهاري لمهارات تصميم المواقع التعليمية لدى طلاب المجموعة التجريبية، وكذلك أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى 0.05 بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لكل من الاختبار التحصيل المعرفي وبطاقة ملاحظة الجانب المهاري لمهارات تصميم المواقع التعليمية، وقد انتهى البحث بتقديم مجموعة من التوصيات التي ترتبط بتوظيف بيئات التعلم المعكوس عند تصميم بيئات تعلم إلكترونية في مجال التوجيه الفني، والإرشاد الوظيفي، واقترح البحث إجراء بعض البحوث والدراسات المماثلة ذات الصلة.
|
| 520 |
|
|
|f The research aimed to design a Flipped learning environment and measure its effectiveness in developing some skills of designing educational websites for students of the Diploma in Career Guidance, Faculty of Education, Sultan Qaboos University. Two tools were prepared for this purpose, namely: an achievement test to measure the cognitive aspect of the skills of design educational websites and a notecard to measure the skillful aspect of designing the educational websites. And after codifying the two tools, as per their validity and reliability, they were applied to the primary research sample, divided into two groups; the first was experimental, consisting of twenty-six students and studied the proposed flipped learning environment. The second one was a control group that studied in the usual way, twenty-eight students. After calculating the students' grades and dealing with them statistically, the research results revealed that the Flipped learning environment was proven effective in developing both the achievement and the skill aspect of the educational websites among the students for the experimental group. The results also indicated statistically significant differences at the level of 0.05 between the mean scores of the students of the experimental and control groups in the post-application of each of the cognitive achievement tests and the notecard of skill aspects for the educational web design skills. The research ended by presenting a set of recommendations related to employing Flipped learning environments with e-learning environments in technical guidance and career counselling. The research also suggested conducting some related research and similar studies.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a طلاب الجامعات
|a التعلم المعكوس
|a تصميم المواقع التعليمية
|a تكنولوجيا التعليم
|
| 692 |
|
|
|a التعلم المعكوس
|a مهارات تصميم المواقع التعليمية
|a دبلوم التوجيه المهني
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 016
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 001
|m مج27, ع1
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 027
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-027-001-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1010004
|d 1010004
|
