ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







علاقة العقد النفسي بالالتزام التنظيمي لدي عينة من أساتذة قطاع التربية بورقلة: دراسة ميدانية بدائرة ورقلة

المؤلف الرئيسي: محسن، عبدالباسط عبدالصمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبى مولود، عبدالفتاح (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: ورقلة
الصفحات: 1 - 87
رقم MD: 1010041
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
الكلية: كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
الدولة: الجزائر
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

191

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن علاقة العقد النفسي بالالتزام التنظيمي لدى عينة من أساتذة قطاع التربية لدائرة ورقلة، وهل هناك فروق بالنسبة للمتغيرات الوسيطية المتمثلة في الجنس، مؤسسة التخرج والأقدمية في التدريس والطور التعليمي، كل هذه التساؤلات سعت الدراسة الحالية للوصول إلى تفسيرات لها والكشف عنها. وتكونت عينة الدراسة الاستطلاعية من (100) أستاذ في حين تكونت عينة الدراسة السياسية من (282) أستاذ وأستاذة من مختلف الأطوار التعليمية الثلاث في مدينة ورقلة، وقد تم اختيار العينة بطريقة عشوائية طبقية لأن المجتمع الأصلي غير متجانس بحيث بلغ عدده (2769) أستاذا على اختلاف الأطوار التعليمية (الابتدائي – المتوسط - الثانوي). ولتحقيق أهداف الدراسة الحالية اعتمد الباحث أداتين وهما: مقياس "دنيس روسو" (1995)، وتشمل الأداة على 55 بند تم الأخذ بعين الاعتبار 16 بند بناء على الأبعاد المعتمدة في تحديد التعريف الإجرائي، وهي بعد العقد التحولي وبعد العقد التبادلي. مقياس "بورتر وزملائه" (1974) لقياس الالتزام التنظيمي، ويتكون المقياس من 12 فقرة. وتم تقسيم الالتزام التنظيمي إلى ثلاث أبعاد وهي: بعد الالتزام الاستمراري، بعد الالتزام العاطفي، بعد الالتزام المعياري، وقمنا بالتأكد من الخصائص السيكومترية لأداتي الدراسة، ووجدنا نتائج صدقها وثباتها مطمئنة لتطبيقها في الدراسة الأساسية، وبعد تطبيق الأداتين على العينة، توصلت الدراسة إلى النتائج: 1-توجد علاقة دالة بين العقد النفسي ومستوى الالتزام التنظيمي عند أساتذة قطاع التربية بمدينة ورقلة. 2-لا توجد فروق في الالتزام التنظيمي بين الأساتذة والأستاذات. 3-لا يختلف الالتزام التنظيمي باختلاف سنوات الأقدمية للأساتذة في ممارسة مهنة التدريس. 4-لا يختلف العقد النفسي لدى الأساتذة باختلاف الطور التعليمي (ابتدائي- متوسط- ثانوي). 5-هناك فروق في الالتزام التنظيمي تعزى إلى مؤسسة التخرج (معهد - مدرسة - جامعة) للأساتذة لصالح خريجي المعهد التكنولوجي. وقد حللت النتائج ونوقشت على ضوء الدراسات السابقة والتراث العلمي حول الموضوع.