| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فعالية برنامج إرشادي في تنمية بعض للمهارات الاجتماعية لدى عينة من الأطفال التوحديين بمحافظة الطائف بالمملكة العربية السعودية. وقد تكونت عينة الدراسة من (16) تلميذا من الأطفال التوحديين من تلاميذ معهد التربية الفكرية بمحافظة الطائف، وقد تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (9-11) عاما، ومستوى ذكائهم من (55-69)، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متجانستين: مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة قوام كل منها (8) تلاميذ حيث ثم تعريض المجموعة التجريبية للبرنامج الإرشادي. واستخدمت الدراسة الأدوات الآتية: مقياس المهارات الاجتماعية لدى الأطفال التوحديين. إعداد/ شادي محمد السيد أبو السعود، مقياس ستانفورد بينيه العرب للذكاء (الطبعة الرابعة) إعداد/ مصري حنوره (2001)، مقياس جيليام التقديري لتشخيص اضطراب التوحد إعداد/ عادل عبد الله (2005)، البرنامج الإرشادي/ إعداد الباحثين. وقد أسفرت الدراسة عن النتائج الآتية: وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات افراد المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس المهارات الاجتماعية في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس المهارات الاجتماعية في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي. عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس المهارات الاجتماعية في القياسين البعدي والتتبعي.
The study aims at investigating the effectiveness of a Counseling program in development some social skills for children with autism in Taif, for increasing their mainstreaming in the society. The sample of the study consisted of 16 .Male Student with autism, age 9- 11 years, IQ 55-69 from Institute of intellectual education in Taif, Saudi Arabia.. The sample was divided into two groups, Experimental Group (8 Male), Control Group (8 Male). The study included the following Instruments: The social skills scale for children with autism prepared by Aboalsoad, S., Stanford-Binet Intelligence scale, Fourth Edition, prepared by Hanora, M. (2001), Gilliam scale for autism prepared by Abdallh,A. (2005) & The counseling program prepared by the researchers. The results of the study demonstrated that there were significant differences between the averages of the degrees of the experimental group students and the control group students in post measurement of the social skills scale in favor of experimental group. There were significant differences between the averages of the degrees of the experimental group students in pre and post measurement of the social skills scale in favor of post measurement There were no significant differences between the averages of the degrees of the experimental group students in post and Follow-up measurement of the social skills scale.
|
