| المستخلص: |
هدف الدراسة لتقييم استخدام النماذج والأساليب الإحصائية المستخدمة في البحث النفسي المصري والعربي. وتضمنت الدراسة (39) دراسة منشورة في مجلات تربوية في مصر، تضمنت (١٩٩) اختبارا إحصائيا (٣٦) دراسة في مجلات تربوية في العالم العربي تضمنت (١٨٢) اختبارا؛ وذلك في الفترة الزمنية من (2000) حتى (2011). بالنسبة للبحث النفسي التربوي المصري؛ أكثر الاختبارات الاحصائية استخداما هي اختبارات النموذج البسيط (77.4%)، يليها اختبارات النموذج المتعدد (14%). وبالنسبة للبحث النفسي التربوي العربي يتضح ان اختبارات النموذج البسيط أكثر استخداما (73.1%)، يليه اختبارات النموذج المتعدد (16.48%). واتضح أن أكثر الاختبارات الاحصائية استخداما في البحث المصري هو اختبار –t-test- (38.2%)، يليه معامل ارتباط بيرسون (26.6%) وبالنسبة للبحث النفسي التربوي العربي فإن أكثر الاختبارات الاحصائية استخداما معامل ارتباط بيرسون (35.2%) يليه اختبار –t-test- (24.7%)، وبلغت نسبة استخدام الاختبارات المتدرجة في البحث النفسي المصري (5%)، وفى البحث النفسي العربي(1.1%) واتضح عدم تطور الاستخدام لأساليب إحصائية عبر الزمن بالرغم من التقدم الهائل في الاحصاء وبرامجها الكمبيوترية.
The study aims at evaluating the use of models and statistical methods used in the Egyptian and Arab psychological research. The study included (39) studies published in educational journals in Egypt, which included (199) statistical tests and (36) studies in educational journals in the Arab world which included (182) tests in the period of time from 2000 up to 2011. The results indicated that the most common statistical tests used in the Egyptian psychological and educational research are the simple model tests (77.4%), followed by multi sample tests (14%). But concerning the Arab psychological research, the study indicated that the most common statistical tests used in research are the simple model tests (73.1%), followed by multi-¬sample tests (16.48%). The study pointed out that the most common statistical test used in the Egyptian psychological and educational research is T-Test (38.2%), followed by Pearson's correlation coefficient (26.6%) But concerning the Arab psychological research, the study indicated that the most common statistical test is Pearson's correlation coefficient (35.2%), followed by T- Test (24.7%). The percentage of the use of the Progressive Model tests in the Egyptian psychological and educational research is. (5%), and (1.1%) in the Arab psychological research. It is dear that there is no evolution of the use of statistical methods over time despite the enormous progress in statistics and computer programs.
|
