ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج لتنمية المهارات الوجدان...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

برنامج لتنمية المهارات الوجدانية وتأثيره في تخفيف حدة بعض المشكلات السلوكية الصفية لدي تلاميذ المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Program for Developing Emotional Skill and the Effectiveness in Decreasing of some Classroom Behavioral Problems in Secondary Stage Students
المصدر: المجلة المصرية للدراسات النفسية
الناشر: الجمعية المصرية للدراسات النفسية
المؤلف الرئيسي: عمر، رضا سمير عوض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Awad, Reda Samir
المجلد/العدد: مج22, ع76
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: يوليه
الصفحات: 353 - 394
ISSN: 2090-0244
رقم MD: 1010595
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات الوجدانية | المشكلات السلوكية | طلبة المرحلة الثانوية | البرامج التدريبية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

73

حفظ في:
المستخلص: الهدف: هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد فاعلية برنامج تدريبي لتنمية المهارات الوجدانية لدى الطلاب ذوي المشكلات السلوكية الصفية بالمرحلة الثانوية. فروض الدراسة: ركزت الدراسة الحالية على اختبار الفروض البحثية التالية: ١( توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي لمقياس السلوك العدواني لصالح المجموعة التجريبية. ٢) توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي لمقياس الخجل لصالح المجموعة التجريبية. حدود الدراسة: تمثلت في العينة التي تم إجراء تطبيق البرنامج وأدوات الدراسة عليها، وهم مجموعة من الطلاب بالصف الثالث الثانوي التجاري للعام الدراسي (2009-2010)، تراوحت أعمارهم بين (15-18) عاما. أدوات الدراسة: 1. مقياس المهارات الوجدانية (إعداد الباحثة) 2. مقياس العدوان (إعداد الباحثة) 3. مقياس الخجل. (إعداد الباحثة) 4. برنامج تنمية المهارات الوجدانية (إعداد الباحثة) الأساليب الإحصائية المستخدمة: لاختبار فروض الدراسة إحصائيا، استخدمت الباحثة اختبار (T-test) لدلالة الفروق بين المتوسطات، للتحقق من دلالة الفروق بين المجموعتين التجريبية والضابطة في متغيرات الدراسة. نتائج الدراسة: في ضوء نتائج التحليل الإحصائي لبيانات الدراسة تم التوصل إلى النتائج ومناقشتها وتفسيرها، وكانت على النحو التالي: 1- وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات المجموعتين التجريبية والضابطة فـي العدوان لصالح المجموعة الضابطة. 2- وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في الخجل لصالح المجموعة الضابطة. ويعد هذا مؤشرا على نجاح وفاعلية للبرنامج المستخدم لتنمية المهارات الوجدانية

Objective of the study: The study aims at investigating at the effect of program for developing emotional skills for behavioral problems students in secondary stage students. Hypothesis of the study : 1- There are statistical significant differences between average of experimental group individual's marks and control group at violence at the post measurement for behalf of control group. 2- There are statistical significant differences between average of experimental group individual's marks and control group at shyness for behalf of control group. Sample of The Study: The sample of study consisted of students of girls and boys at meet Elserage Commercial secondary School which followed eastern management of El-Mahalla El-Kobra (described by behavioral problems students). Instruments of the study: 1- The program for developing emotional skills. 2- Emotional skills scale. 3- Violence scale. 4- Shyness scale. Statistical Analysis: T Test is Used for identifying the differences between the experimental and control group. Results of the study: 1- There are statistical significant differences between average of experimental group individual’s marks and control group at violence at the pot measurement for behalf of experimental group. 2- There are statistical significant differences between average of experimental group individual's marks and control group at shyness for behalf of experimental group.
ISSN: 2090-0244

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.