ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التربية الذوقية في السنة النبوية في الواقع التربوي المعاصر

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المسعودي، خلود محمد سعد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج19, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 423 - 453
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1010664
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
المستخلص: "هدفت الدراسة إلى التعرف على التربية الذوقية في السنة النبوية في الواقع التربوي المعاصر. اعتمدت الدراسة على المنهج الاستنباطي. وعرضت الدراسة إطاراً منهجيا تضمن التربية الذوقية. وٌقسمت الدراسة إلى عدة محاور، عرض المحور الأول التربية الذوقية. وتناول المحور الثاني أهمية التربية الذوقية من السنة النبوية. واستعرض المحور الثالث أسس التربية الذوقية في السنة النبوية، وتضمن الأمر بالخلق الحسن والنهي عن السيئ، والتحذير من الأذى، وإقرار الأعراف الحميدة، والتميز بالشخصية المسلمة، وتوسيع المدارك، والإقرار باختلاف الطبائع، والحث على المبادرة. وكشف المحور الرابع عن أساليب التربية الذوقية في السنة النبوية، واشتمل على أسلوب القدوة الحسنة، وأسلوب الحوار، وأسلوب التعريض، وأسلوب المداعبة، وأسلوب الموعظة الحسنة، وأسلوب الترغيب والترهيب. وتضمن المحور الخامس التوجيهات النبوية من السنة القولية، وفيها الأمر بحفظ اللسان، والمخاطبة على قدر الفهم، وإعلاء قيمة الجمال في القول، واجتناب الكلام الفاحش والألفاظ السيئة، واستشعار مسؤولية الكلمة وخطورتها، والمجاملة. وتناول المحور السادس التوجيهات النبوية من السنة العملية، وفيها المظهر العام، والالتقاء، والاستئذان والزيارة، والمناسبات. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على اشتمال السنة النبوية على أسس ذوقية استند إليها المنهج النبوي في تكوين الطليعة الأولى من الجيل الإسلامي، وأن جميع المرادفات اللغوية لمفهوم الذوق تحمل معاني فن السلوك الإنسان الإسلامي وأدبياته. وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بالمنهج النبوي وإبراز دوره في تربية الطليعة الأولى من الجيل الإسلامي وتوضيح دور السنة النبوية في إخراج مؤمن معتز بذوقيات دينه. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"

ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة