ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اضطراب التعلق الارتكاسي وعلاقت...>الوصف

اضطراب التعلق الارتكاسي وعلاقته بفرط النشاط والقلق والمشكلات المسلكية لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية المساء معاملتهم

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between Reactive Attachment Disorder and Hyperactivity, Anxiety and Conduct Problems of Abused Primary School Pupils
المصدر: المجلة المصرية للدراسات النفسية
الناشر: الجمعية المصرية للدراسات النفسية
المؤلف الرئيسي: مفضل، مصطفى أبو المجد سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mofadal, Mostafa Abu Elmaged Soliman
مؤلفين آخرين: حفني، علي ثابت إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج26, ع92
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يولية
الصفحات: 31 - 95
DOI: 10.21608/ejcj.2020.119869
ISSN: 2090-0244
رقم MD: 1010686
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الاضطرابات النفسية | طلبة المرحلة الابتدائية | العنف المدرسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
اضطراب التعلق الارتكاسي | فرط النشاط | القلق | المشكلات المسلكية | إساءة معاملة الأطفال | المرحلة الابتدائية | Reactive Attachment Disorder | Hyperactivity | Anxiety | Conduct Problems | Child Abuse | Primary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

114

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين اضطراب التعلق الارتكاسي وكل من فرط النشاط، القلق والمشكلات المسلكية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية المساء معاملتهم عينة الدراسة، واستخدمت الدراسة مقياس إساءة معاملة الأطفال (إعداد/الباحثان)، اختبار سلسون المعدل لذكاء الأطفال والكبار (إعداد/ عبد الرقيب أحمد ومصطفى أبو المجد 2011)، مقياس اضطراب التعلق الارتكاسي (ترجمة /الباحثان)، مقاييس كونرز للتقدير (إعداد/ عبد الرقيب أحمد، 2011)، وتكونت عينة الدراسة من (37) تلميذا من تلاميذ الصفين الرابع والخامس من المرحلة الابتدائية مساء معاملتهم ويواجهون اضطراب التعلق الارتكاسي ببعض مدارس محافظة قنا، وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين درجات التلاميذ المساء معاملتهم على مقياس إساءة المعاملة ودرجاتهم على مقياس اضطراب التعلق الارتكاسي (صورة الوالد والمعلم)، وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين درجات التلاميذ المساء معاملتهم على مقياس اضطراب التعلق الارتكاسي (صورة الوالد والمعلم) ودرجاتهم على مقياس كونرز للتقدير بصورتيه الوالد والمعلم (فرط النشاط)، ووجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا ببن درجات التلاميذ المساء معاملتهم على مقياس اضطراب التعلق الارتكاسي (صورة الوالد والمعلم) ودرجاتهم على مقياس كونرز للتقدير بصورتيه الوالد والمعلم (القلق)، ووجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين درجات التلاميذ المساء معاملتهم على مقياس اضطراب التعلق الارتكاسي (صورة الوالد والمعلم) ودرجاتهم على مقياس كونرز للتقدير بصورتيه الوالد والمعلم (المشكلات المسلكية).

The study aimed to identify the relationship between Reactive Attachment Disorder and Hyperactivity, Anxiety and Conduct Problems of Abused Primary School Pupils, the study used Child Abuse Scale, Slosson Intelligence Test-RevicedSTT-R), Reactive Attachment Disorder (RADS), Conners, Rating Scales. The sample consisted of (37) Abused pupils (Fourth & Fifth grade) who have Reactive Attachment Disorder at some primary schools in Qena. Results indicated to statistically significant positive relationship between scores of the pupils on Child Abuse scale and their scores on Reactive Attachment Disorder (Parent RADS- Teacher RADS) , There are statistically significant positive relationship between scores of the pupils on Reactive Attachment Disorder (Parent RADS- Teacher RADS) and their scores on Conners, Rating Scale (Hyperactivity), There are statistically significant positive relationship between scores of the pupils on Reactive Attachment Disorder (Parent RADS- Teacher RADS) and their scores on Conners, Rating Scale (Anxiety), There are statistically significant positive relationship between scores of the pupils on Reactive Attachment Disorder (Parent RADS- Teacher RADS) and their scores on Conners, Rating Scale (Conduct Problems).
ISSN: 2090-0244

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.