ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







السيرورات العقلية والانفعالية لدى التلاميذ غير المتكيفين مدرسيا: دراسة عيادية انطلاقا من بطارية K - ABC واختبار رسم الرجل لأربعة حالات بورقلة

المؤلف الرئيسي: غرابة، الزهرة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إكردوشن، زاهية بعلي (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: ورقلة
الصفحات: 1 - 300
رقم MD: 1010736
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
الكلية: كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
الدولة: الجزائر
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

53

حفظ في:
المستخلص: إن التكيف العام هو معيار من معايير الصحة النفسية لدى الفرد، فكلما كان هناك توافق وحسن تأقلم يؤدي ذالك إلى أحسن النتائج، لاسيما إذا كان التكيف المدرسي وهو مهم جدا خاصتا في مرحلة الطفولة كون الطفل يجتاز أول خطوة أو حدث في حياته وهو الدخول للمدرسة مما يعتبر أول تجربة. وهنا نرى بأن هؤلاء الأطفال صنفان فنجد منهم تلاميذ متكيفين مدرسيا وذلك يظهر في مستوى التحصيل لديهم المرتفع؛ وهناك تلاميذ غير متكيفين مدرسيا ويظهر في تحصيل المتدني لهم، وهؤلاء هم عينة دراستنا الحالية، وهم متمدرسين في سنة الثالثة ابتدائي وذلك لمحاولة التعرف على كيف ستظهر السيرورت العقلية التي يستخدمونها (تسلسلية - تزامنية) انطلاقا من بطارية k –ABC، والتعرف على قدرات العقلية لديهم من (ذكاء، ذاكرة، انتباه وإدراك) هذا من جهة والتعرف على الجانب النفسي الانفعالي انطلاقا من المقابلة النصف موجهة مع كل حالة وتطبيق اختبار رسم الرجل (الشخص) والتعرف على إسقاطات الطفل والواقع النفسي الداخلي المعاش من جهة أخرى. وعليه كل هذا لنحاول لإلمام بأكبر قدر من المعلومات حول التلميذ غير المتكيف مدرسيا ومنه التعرف على أسباب فشله. أي أنه كلما كانت القدرات العقلية سليمة وفي مستواها الطبيعية كلما كانت السيرورات العقلية أكثر توازن وإرجاع سوء التكيف للجانب النفسي الانفعالي؛ أما تدني في القدرات العقلية فهو معيار أساسي وهام يوضح سوء التكيف المدرسي لتلميذ إلى ما هو راجع رغم القابلية للتعلم لكن تعتبر من الأسباب إضافتا إلى الجانب الانفعالي الذي يبقى له دورني هذه الحالة. وعليه ركزت دراستنا الحالية بؤرة اهتمامها على إشكالية مدرسية مطروحة بكثرت في الوسط المدرسي وعليه سنحاول الإجابة على تساؤلات التالية: - كيف ستظهر السيرورات العقلية لدى التلميذ غير المتكيف مدرسيا إنطلاقا من بطارية K –ABC؟ - هل ستظهر السيرورات العقلية لدى التلميذ منخفضة والتي تتجه من خلال: - قدرات ذكاء منخفضة؟ - عدم القدرة على حل المشكلات انطلاقا من البطارية؟ - كيف سيظهر الجانب الانفعالي للتلميذ انطلاقا من اختبار رسم الرجل؟ - وقد شملت الدراسة الحالية على أربع حالات من تلاميذ سنة ثالثة ابتدائي بورقة تتوفر فيهم الخصائص العينة المحددة في الدراسته تتراوح أعمارهم بين 9 - 10 سنوات. - أما عن النتائج التي أسفرت عليها الدراسة فنوردها كما يلي: - ظهرت السيرورات العقلية للحالات الأربعة بأنه يغلب عليها السيرورات المتزامنة أكثر من تسلسلية انطلاقا من بطارية K-ABC - ظهرت السيرورات العقلية في مستوى متوسط ومقبول مما يعكس: - قدرات ذكاء متوسطة ولا بأس بها لكن باختلافها من حالة إلى أخرى. - ومن حيث القدرة على حل المشكلات كانت موجودة بحيث يوفقون من جهة ويفشلون من جهة ودرجتها راجعة حسب قدرات كل حالة ودرجة الذكاء. - أما الجانب الانفعالي والذي ظهر متدني وفي مستوى يحتاج إلى اهتمام أكثر والذي تعكس رسومات التلاميذ ومن خلال المقابلة (محور الحياة اليومية والعائلية) والتي توضح بأنه لم يكن هناك القدرات على تجاوز بعض الصراعات أو المشكلات مما أثر على الحياة المدرسية لديهم، لكن تبقى بدرجات مختلفة.