ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > وحدة مقترحة في الرياضيات الحيو...>الوصف

وحدة مقترحة في الرياضيات الحيوية قائمة على نموذج 4MAT لمكارثي لتصويب بعض التصورات الخطأ للمفاهيم الرياضية وتنمية الاتجاه نحو الرياضيات لدى طالبات قسم التمريض

العنوان بلغة أخرى: Aproposed Module in Biomathematics Based an Mccarthy's 4MAT Model to Correct Some Misconceptions of Mathematical Concepts and Develop the Attitued towards Mathematics among Nursing Students
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: جودة، سامية حسين محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج22, ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 184 - 231
DOI: 10.21608/ARMIN.2019.81271
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 1010814
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | تدريس الرياضيات | نموذج الفورمات لمكارثي | الرياضيات الحيوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الرياضيات الحيوية | نموذج 4MAT لمكارثي | التصورات الخطأ للمفاهيم الرياضية | الاتجاه نحو الرياضيات | طالبات قسم التمريض | Biomathematics | Mccrathy's 4MAT Model | Misconceptions of Mathematical Concepts | Attitued towards Mathematics | Nursing Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

135

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فعالية وحدة مقترحة في الرياضيات الحيوية قائمة على نموذج 4MAT لمكارثي لتصويب بعض التصورات الخطأ للمفاهيم الرياضية وتنمية الاتجاه نحو الرياضيات لدى طالبات قسم التمريض، حيث تم تطبيق أداتي الدراسة التاليتين [اختبار التصورات الخطأ للمفاهيم الرياضية – مقياس الاتجاه نحو الرياضيات) قبلياً على عينة مكونة من (70) طالبة من طالبات الصف قسم التمريض، تم تقسيمها إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، والتأكد من تكافؤ وتجانس المجموعتين، وتم تشخيص وتحديد المفاهيم الرياضية التي تجاوزت نسبة الخطأ فيها (0.34) في التطبيق القبلي لاختبار التصورات الخطأ للمفاهيم الرياضية وبلغت (16) مفهوماً وبعد ذلك تم تدريس الوحدة المقترحة في الرياضيات الحيوية القائمة على نموذج 4MAT لمكارثي لطالبات المجموعة التجريبية طبقاً لدليل المعلم المعد لذلك بينما المجموعة الضابطة تم التدريس لها بالطريقة المعتادة وبعد انتهاء التدريس تم تطبيق أداتي الدراسة بعدياً على المجموعتين ثم رصد البيانات ومعالجتها إحصائياً، وأظهرت نتائج الدراسة ما يلي: 1) فعالية الوحدة المقترحة في الرياضيات الحيوية القائمة على نموذج 4MAT لمكارثي في تصويب بعض التصورات الخطأ للمفاهيم الرياضية لدى طالبات قسم التمريض. 2) فعالية الوحدة المقترحة في الرياضيات الحيوية القائمة على نموذج 4MAT لمكارثي في تنمية الاتجاه نحو الرياضيات لدى طالبات قسم التمريض. 3) وجود علاقة عكسية ودالة إحصائياً بين التصورات الخطأ للمفاهيم الرياضية والاتجاه نحو الرياضيات لدى طالبات قسم التمريض (مجموعة الدراسة).

The current study aimed to identify the effectiveness of a proposed unit in biomathematics bused on the McCarthy 4MAT model to correct some misconceptions of mathematical concepts and develop Attitued towards mathematics among nursing students. On a sample of (70) female students from the nursing department, they were divided into two groups, one experimental and one control, and the equality and homogeneity of the two groups were diagnosed and identified and the mathematical concepts were exceeded (0-34) in the pre application. To test the misconceptions of mathematical concepts and reached (16) concepts, After that, the proposed unit of mathematics was based on the 4MAT model of McCarthy for the female experimental group according to the teacher's guide prepared for it while the control group was taught for it in the usual way. After the end of teaching, the study tools were applied later on the two study groups, then monitored the data, and statistically processed. Follows: 1) The Effectiveness of a proposed unit in biomathematics based on the McCarthy 4MAT model in correct some misconceptions of mathematical concepts among nursing students. 2) The Effectiveness of a proposed unit in biomathematics based on the McCarthy 4MAT model in develop the Attitued towards mathematics among nursing students.. 3) There is a negative relationship and statistical function between dependent variables (misconceptions of mathematical concepts -Attitued towards mathematics).
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.