| LEADER |
04572nam a22003257a 4500 |
| 001 |
1511121 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 546357
|a حدو، رشيد
|g Heddou, Rachid
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دراسة نفسية عيادية للمراهق الجانح انطلاقا من الانتاج الاسقاطي:
|b دراسة لعشرة حالات
|
| 260 |
|
|
|a ورقلة
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 103
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|f كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
|g الجزائر
|o 0550
|
| 520 |
|
|
|a باعتبار المراهقة فترة نمائية يمر بها الفرد من الطفولة إلى مرحلة البلوغ، إذ من مكانة طفل لوالديه، يمر إلى مكانة بالغ يستطيع احتلال مكانة والديه. فهو ببلوغه أصبح قادرا على الإنجاب. هي إذن، فترة يعاد فيها إحياء الصراعات المشحونة بالنزوات العدوانية والجنسية، هذا يعني أن القدرات الارصانية تكون، بذلك، جد مثارة لإعادة إستدخال الصراعات النمائية التي أعيد إحياؤها خلال هذه المرحلة، وهذا يعني كذلك أن ما يحدث في هذه المرحلة جد مهم لكن نظرا لماضي صعب، لم يكون ممكنا خلاله بناء أنا متماسكا، ونظرا كذلك لحاضر لا يساعد على الإصلاح، فإن هذه المرحلة، تكون صراعية عند بعض المراهقين الجانحين. لذلك فقد حاولنا في دراستنا هاته، إظهار تعامل المراهقين الجانحين مع هذه الإشكاليات مركزين الاهتمام على التعبير عنها من خلال الإنتاج الإسقاطي الذي من شأنه أن يجلي هذه الإشكاليات بمختلف مستوياتها، طرحنا التساؤل التالي: - كيف سيظهر التوظيف النفسي عند المراهقين الجانحين؟ وكإجابة للتساؤل وضعنا فرضيات مفادها: سيظهر المجال التصوري لمجموعة الدراسة كما يلي: - سيظهر فقيرا والذي سيدل على قدرات ارصانية ضعيفة لدى المراهق الجانح. - سيظهر الإمكانيات الإرصانية أقل فاعلية للتخرج من الوضعية الصراعية في الاختبار كلما كان الفعل الذي ارتكبوه أكثر خطورة. ومن أجل اختبار هذه الفروض قمنا بتطبيق اختبار الرورشاخ على عشرة مراهقين تتراوح أعمارهم ما بين 13- 17 سنة، بعد الحصول على بروتوكولات الرورشاخ، قمنا بتحليلها تحليل كمي (مخطط نفسي)، تحليل كيفي (سياقات معرفية، دينامية انفعالية). توصلنا في دراستنا إلى الكشف عن الهشاشة النفسية لدى المراهق الجانح وقد ارتبطت هذه الهشاشة بخطورة الفعل المقترف إذ كلما كان الفعل خطيرا كلما كانت الهشاشة أكثر جلاء في اختبار الرورشاخ. هذه النتائج تفتح مجال لاقتراحات عديدة وهو البحث عن فهم ما وراء الفعل المقترف والاهتمام بشخصية المراهق، بدل الاهتمام فقط بالفعل الذي قام به.
|
| 653 |
|
|
|a المراهق الجانح
|a الدراسات النفسية
|a الانتاج الاسقاطي
|
| 700 |
|
|
|a إكردوشن، زاهية بعلي
|g Ikardouchene, Zahia Bali
|e مشرف
|9 521327
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0550-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0550-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0550-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0550-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0550-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0550-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0550-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0550-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0550-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0550-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-0550-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1011122
|d 1011122
|
