| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فعالية برنامج تدريبي في خفض درجة اضطراب الصمت الاختياري، وتحسين التفاعل الاجتماعي لدى عينة من الأطفال الذين يعانون صمتا اختياريا داخل المدارس. وقد تم استخدام بعض الفنيات المعرفية السلوكية، وبعض الفنيات السلوكية طبقا لشروطها، ولخصائص عينة الدراسة، والمرحلة العمرية التي يمرون بها. وقد تم استخدام الإجراءات المناسبة لاختيار العينة الأساسية المكونة من (10) أطفال (6 من الإناث و4 من الذكور) يعانون صمتا اختياريا، وعجزا في التفاعل الاجتماعي داخل المدرسة، حيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين؛ الأولى تجريبية تضم (3 من الإناث و2 من الذكور) يطبق عليها البرنامج، والثانية ضابطة تضم (3 من الإناث و2 من الذكور) ولا يطبق عليها البرنامج، وهم في المرحلة العمرية من (6.5 -8) سنوات. وقد تم استخدام وتطبيق الأدوات الآتية: مقياس الصمت الاختياري (صورة الوالد -صورة المدرس) (إعداد الباحثة) -مقياس التفاعل الاجتماعي داخل المدرسة (إعداد الباحثة) -مقياس المستوى الثقافي الاقتصادي الاجتماعي (إعداد: البحيري، 2002) - مقياس "ستانفورد-بينيه" (الصورة الخامسة). وقد لعب البرنامج التدريبي دورا فعالا في خفض درجة اضطراب الصمت الاختياري وتحسين التفاعل الاجتماعي لدى أطفال العينة التجريبية. وقد استمرت فعالية البرنامج بعد توقفه بشهرين في خفض حدة اضطراب الصمت الاختياري داخل المدرسة، وتحسين درجة التفاعل الاجتماعي داخل المدرسة، وقد تمت مناقشة النتائج في ضوء الإطار النظري للدراسة والدراسات السابقة، وتم وضع بعض التوصيات في ضوء تلك النتائج.
The current study aimed to know effectiveness of a training program in reducing level of the Selective Mutism disorder, and improving the Social Interaction for sample of the children with Selective Mutism inside the schools. Some of the cognitive behavioral and behavioral techniques had been used according to its conditions and features of the sample, and the age period that they have. The suitable procedures had been used to choose the basic sample, which is consisted of (10) children; (6 males & 4 females) with Selective Mutism and failure of the Social Interaction inside the school. Whereas they were divided to two groups; the first group is experimental, includes (3 females & 2 males), has submitted to the program application, and the second group is controller, includes (3 females & 2 males), has not submitted to the program application. And all of them in the age period from (6.5 - 8) years. The next tools had been used and applied: Scale of the Selective Mutism (father form - teacher form) (prepared by the researcher); scale of the Social Interactive inside the school (prepared by the researcher); scale of the cultural, economic and social level (prepared by Mohamed Rezq El-Behairy, 2002); scale of “Stanford-Beniet” (V form). The training program achieved an effective role in reducing level of the Selective Mutism disorder and improving the social interaction for children of the experimental group. Effectiveness of the program lasted after two months from stop it, in reducing intensity of the Selective Mutism disorder inside the school, and in improving the Social Interaction degree inside the school. The results had been discussed in light of the theoretical frame of the study and the previous studies, and some of the recommendations had been put in light of those results.
|
