ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية تطبيق برنامج مقترح عبر التعلم النقال في علاج بعض صعوبات التعلم لدى طلاب المرحلة الإبتدائية في مادة الرياضيات

المصدر: المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للبحث العلمي والتنمية البشرية
المؤلف الرئيسي: المزمومي، سعود فيصل حميد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحافظي، فهد بن سليم سالم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع34
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 11 - 67
ISSN: 2536-9261
رقم MD: 1011279
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم النقال | صعوبات تعلم الرياضيات | Mobile Learning | Dyscalculia
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية تطبيق برنامج مقترح عبر التعلم النقال في علاج بعض صعوبات التعلم لدى طلاب المرحلة الابتدائية في مادة الرياضيات، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث منهج البحث شبه التجريبي القائم على مجموعة واحدة، وقد أعد أداة الدراسة المتمثلة في اختبار تحصيلي، فضلا عن إعداد برنامج مقترح عبر التعلم النقال، وتكونت عينة الدراسة من (10) طلاب من ذوي صعوبات تعلم الرياضيات من طلاب الصف الخامس الابتدائي بمدرسة أبي أمامه الباهلي بجدة، حيث درسوا جميعا عن طريق البرنامج المقترح عبر التعلم الجوال، والمعد من قبل الباحث، وذلك في الفصل الثاني من العام الدراسي 2018-2019، وتم تطبيق الاختبار التحصيلي على مجموعة الدراسة قبليا وبعديا، وبعد الانتهاء من التجربة الميدانية تم جمع البيانات وتنظيمها وتحليلها باستخدام المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واستخدم اختبار ويلكسون للعينات المترابطة للتعرف على الفروق بين متوسطي درجات مجموعة الدراسة القبلي والبعدي في الاختبار التحصيلي، ومعادلة بلاك (black) لحساب الكسب المعدل للتعرف على الفاعلية، وقد توصلت الدراسة إلى وجود فاعلية وفرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (α≥0.05) بين متوسطي درجات طلاب مجموعة الدراسة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي، لصالح التطبيق البعدي، مما يشير إلى الأثر الإيجابي لتطبيق البرنامج المقترح عبر التعلم النقال في علاج بعض صعوبات التعلم لدى طلاب المرحلة الابتدائية، وقد أوصت الدراسة بضرورة استخدام تقنية التعلم النقال في علاج صعوبات تعلم الرياضيات، وتدريب معلمي الرياضيات تخصص صعوبات التعلم على إنتاج تطبيقات التعلم النقال وتوظيفها في العملية التعليمية.

This study aimed to explore the effectiveness of applying proposed program through mobile learning to treatment Dyscalculia of primary school students in Jeddah, for this purpose the researcher follow experimental design based on groups, and prepared a measurement tool represented in achievement test, as well as the development of a proposed program through mobile learning, the study sample consisted of (10) K5 students with mathematics learning difficulties from Abi Omama Al Bahely in Jeddah. Which all studied through the mobile learning proposed program, prepared from the researcher. In the second semester of the academic year 2018 - 2019, the achievement test is pre-post applied on the group, after the completion of the study experiment; the data was collected, organized and analyzed using averages, standard deviations. Wilcoxon Signed Ranks Test is used to identify the differences between the average scores of the pre - and post - achievement test for the study group, black equation to calculate the average gain to identify the effectiveness. the study found there is a statistically significant difference and effectiveness at the level of significant (α ≥ 0.05) between the average scores of the students in the post application of the achievement test, favor to the experimental group, which indicates the positive impact of the application of the proposed program through mobile learning to treatment Dyscalculia of primary school students. The study recommended the use of mobile learning technology in the treatment of Dyscalculia, and training of Dyscalculia teachers on the production of mobile learning applications and employment in the educational process.

ISSN: 2536-9261

عناصر مشابهة