ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور مدارس المرحلة الابتدائية ب...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

دور مدارس المرحلة الابتدائية بدولة الكويت في التربية البيئية ونشر الوعي البيئي لدى الطلاب من وجهة نظر المعلمات فيها

العنوان المترجم: The Role of Primary Stage Schools in Kuwait State in Environmental Education and Spreading Environmental Awareness Among Students from The Female Teachers’ Point of View
المصدر: دراسات تربوية ونفسية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الهندال، دلال عبدالرزاق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hindal, Dalal Abdul-Razzaq
مؤلفين آخرين: العجمي، عمار أحمد (م. مشارك) , جوهر، سلوي باقر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع105
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 263 - 310
DOI: 10.21608/SEC.2019.80536
ISSN: 1110-3914
رقم MD: 1011341
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكويت | التعليم الابتدائي | التربية البيئية | الوعي البيئي
كلمات المؤلف المفتاحية:
البيئة | التربية البيئية | الوعي البيئي | المشكلات البيئية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

127

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن دور مدارس المرحلة الابتدائية في دولة الكويت في التربية البيئية ونشر الوعي البيئي لدى الطلبة وذلك من وجهة نظر المعلمات فيها، تكونت عينة الدراسة من (454) معلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من المناطق التعليمية الست في دولة الكويت، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثون بتصميم استبانة تكونت في صورتها النهائية من (38) فقرة، وتم تطبيقها خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2017/ 2018).
وطبقاً لنتائج الدراسة فقد أشارت أغلب إجابات المعلمات إلى ضعف دور المدارس المرحلة الابتدائية في التربية البيئية ونشر الوعي البيئي لدى الطلاب، وذلك نتيجة لضعف دور الكتاب المدرسي والمعلم في تأدية دورهم التوعي في الحفاظ على البيئة، بينما كان دور الإدارة المدرسية متوسطاً، وأظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المعلمات يمكن إيعازها لمتغير سنوات الخبرة في كل من محوري دور الكتاب المدرسي والإدارة المدرسية في التربية البيئة ونشر الوعي البيئي، بينما تبين أنه يوجد تأثير لمتغير سنوات الخبرة في محور دور المعلم، كما أظهرت النتائج أنه لا يوجد تأثير لمتغير المنطقة التعليمية على استجابة المعلمات حول دور الكتاب المدرسي ودور المعلم في التربية البيئية ونشر الوعي البيئي، بينما تبين انه يوجد تأثير لمتغير المنطقة التعليمية في محور دور الإدارة المدرسية. وانطلاقاً من هذه النتائج أوصى الباحثون بضرورة تفعيل دور مدارس المرحلة الابتدائية في التربية البيئية ونشر الوعي البيئي لدى الطلاب وذلك من خلال تفعيل دور الكتاب المدرسي ودور الإدارة المدرسية ودور المعلم فيها بهدف تحقيق أهداف التربية البيئية.

The study aimed to reveal the role of primary schools in the State of Kuwait in environmental education and spreading environmental awareness among students from the point of view of female teachers. The study sample consisted of (454) teachers (female) selected randomly from the six educational districts in the State of Kuwait. The researchers designed a questionnaire, which in its final form comprised of (38) paras, and was applied during the second semester of the academic year (2017/2018).
According to the study results, most of the female teachers 'responses pointed to the weak role of primary schools in environmental education and spreading of environmental awareness among students due to the poor role of textbooks and teachers in their awareness role in preserving the environment, while the role of school administration was medium. The results showed that there are no statistically significant differences between the teachers that can be attributed to the variable years of experience in both the axes of the role of the textbook and school management in environmental education and spreading environmental awareness. At the same time, it turns out that there is an impact of the variable years of experience in the teacher's role. The results also showed that there is no effect of the educational zone variable on the response of teachers about the role of the textbook and the role of the teacher in environmental education and spreading environmental awareness, while it was found that there was an impact of the education zone variable in the role of the school administration. Based on these findings, the researchers recommended activating the role of primary schools in environmental education and spreading environmental awareness among students by activating the role of the textbook, the role of school administration, and the role of teachers in order to achieve the objectives of environmental education.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020
ISSN: 1110-3914

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.