ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التشوهات المعرفية وتقدير الذات...>الوصف

التشوهات المعرفية وتقدير الذات الاجتماعية لدي طلبة جامعة الزقازيق في ضوء متغيري النوع والفرقة الدراسية: دراسة تنبؤية

العنوان بلغة أخرى: Cognitive Disorders and Social Self-Esteem among Zagazig University Students in the Gender and Class Variables: Predictive Study
المصدر: المجلة المصرية للدراسات النفسية
الناشر: الجمعية المصرية للدراسات النفسية
المؤلف الرئيسي: حليم، شيري مسعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Halim, Shery Mosad
مؤلفين آخرين: سالم، هانم أحمد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع102
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 181 - 230
DOI: 10.21608/ejcj.2020.97777
ISSN: 2090-0244
رقم MD: 1011352
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس المعرفي | طلبة الجامعات | تقدير الذات | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التشوهات المعرفية | تقدير الذات الاجتماعية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

200

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على العلاقة بين التشوهات المعرفية وتقدير الذات الاجتماعية لدى طلبة جامعة الزقازيق، كما هدف إلى التعرف على الفروق في كل من التشوهات المعرفية وتقدير الذات الاجتماعية تبعا لمتغيرات (النوع والفرقة الدراسية)، كما سعى البحث إلى التعرف على معدلات انتشار التشوهات المعرفية بين طلبة الجامعة وتكونت عينة البحث من (390) طالبا بواقع (129) طالبا من الذكور و(261) من الإناث وقد بلغ متوسط أعمارهم (20) سنة وانحراف معياري (1.67). وباستخدام اختبار "ت"، ومعامل الارتباط، وتحليل الانحدار، أظهرت النتائج ما يلي: أنه لا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الذكور والإناث في كل من أبعاد التشوهات المعرفية وتقدير الذات الاجتماعية لدى عينة البحث الحالي. لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب الفرقة الأولى وطلاب الفرقة الرابعة في أبعاد التشوهات المعرفية (التفكير الثنائي- الاستنتاج التعسفي- المقارنات الظالمة - فقدان الأمل) بينما توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب الفرقة الأولى وطلاب الفرقة الرابعة في أبعاد التشوهات المعرفية (التمركز حول الذات –المبالغة -الاستدلال العاطفي- التعميم- الدرجة الكلية) لصالح طلاب الفرقة الأولى. توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب الفرقة الأولى وطلاب الفرقة الرابعة في تقدير الذات الاجتماعية لصالح طلاب الفرقة الأولى. كما توصلت نتائج البحث إلى أن هناك مستويات متباينة لأبعاد التشوهات المعرفية. وجود علاقة سالبة دالة إحصائيا بين تقدير الذات الاجتماعية والدرجة الكلية للتشوهات المعرفية لدى طلبة الجامعة. يمكن التنبؤ بتقدير الذات الاجتماعية لدى طلاب الجامعة من أبعاد التشوهات المعرفية لديهم.

The aim of the current research was to identify the relationship between cognitive distortion and social self-esteem among the students of Zagazig University. In additional, the aim was to identify the differences in cognitive distortions and social self-esteem according to (gender and class) among the .university students. The sample consisted of 390 students with (129 males and 261 females). The average age was 20 years and the standard deviation was 1.67. By using the (T- test), correlation coefficient, and regression analysis, the results showed that there was no statistically significant difference between the mean scores of males and females in both dimensions of cognitive distortion and social self-esteem in the current research sample. There were no statistically significant differences between the average scores of the first and fourth year students in the dimensions of cognitive distortions (Polarized Thinking- Arbitrary inference- hopelessness-Comparisons Unfair), while there were statistically significant differences between the average grades of first and fourth grade students in the dimensions of cognitive distortions - Emotional Logic - Over Generalization- Magnification & Minimization- the total score) for the benefit of students of the first class. There were statistically significant differences between the average grades of first and fourth grade students in social self-esteem for the first-year students. The results of the study also found that there are different levels of dimensions of cognitive distortions. A statistically significant negative relation between social self-esteem and the total degree of cognitive distortions among university students. The social self-esteem of university students can be predicted from the dimensions of their cognitive distortions.
ISSN: 2090-0244

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.