ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية برنامج تدريبي قائم على قبعات التفكير في تحسين الدافعية العقلية والاندماج الأكاديمي لدي الطلاب المعلمين في ضوء أنماط السيطرة الدماغية

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Training Program Based on Thinking Hats in Improving Mental Motivation and Academic Engagement among Student Teachers in the Light of Brain Dominance Patterns
المصدر: المجلة المصرية للدراسات النفسية
الناشر: الجمعية المصرية للدراسات النفسية
المؤلف الرئيسي: خليفة، مى السيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج29, ع102
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 433 - 516
DOI: 10.21608/ejcj.2020.97781
ISSN: 2090-0244
رقم MD: 1011367
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
قبعات التفكير | أنماط السيطرة الدماغية | الدافعية العقلية | الاندماج الأكاديمي | Thinking Hats | Brain Dominance Patterns | Mental Motivation | Academic Engagemet
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية البرنامج القائم على قبعات التفكير في تحسين الدافعية العقلية والاندماج الأكاديمي لدى الطلاب المعلمين في ضوء أنماط السيطرة الدماغية لديهم. وتكونت العينة من (54) طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الثانية يمثلون المجموعة التجريبية، (45) طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الثانية يمثلون المجموعة الضابطة. وتم استخدام البرنامج القائم على قبعات التفكير (إعداد الباحثة)، مقياس السيطرة الدماغية لـــــ ديان كونيل، مقياس كاليفورنيا المطور للدافعية العقلية تطوير (2004)Giancarlo, Blohm, Urdan تعريب (الباحثة)، استبيان الاندماج الأكاديمي إعداد Handelsman, Briggs, Sullivan, Towler, (2005) تعريب (الباحثة). وباستخدام تحليل التباين المشترك المتعدد الثنائي ذي التصميم العاملي (2×3) Two-Ways Mancova، اختبار ت توصلت الدراسة إلى فعالية البرنامج القائم على قبعات التفكير في تحسين الدافعية العقلية والاندماج الأكاديمي لدى الطلاب المعلمين في ضوء أنماط السيطرة الدماغية لديهم.

The current study aimed to verify the effectiveness of the program based on thinking hats in improving mental motivation and academic engagement among teacher students in the light of their brain dominance patterns. The sample consisted of (54) students from the second year representing the experimental group, (45) students from the second year representing the control group. A program based on thinking hats (prepared by the researcher), Brain Dominance Scale (Prepared by Daniel Connell, 2005), The California Scale of Mental Motivation (developed by Giancarlo, Blohm, Urdan, 2004) (Translated by the researcher), academic engagement questionnaire prepared by Handelsmann, Briggs, Sullivan, Towler (2005) (translated the researcher) were used. Using Two-Ways Mancova, T test, Tire study revealed the effectiveness of the program based on thinking hats in improving mental motivation and academic engagement among teacher students in the light of their brain dominance patterns.

ISSN: 2090-0244

عناصر مشابهة