| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تحديد أهم معوقات التعليم الجامعي المفتوح من منظور طلاب وطالبات جامعة السودان المفتوحة منطقة غرب دارفور التعليمية، إضافة إلى معرفة الفروق بين الطلاب والطالبات إزاء معوقات التعليم الجامعي المفتوح، تبعا لمتغيرات الوضع الأكاديمي للطالب، الجنس، والعمر، واستخدم المنهج الوصفي، وبلغت عينة الدراسة (101) طالبا وطالبة، واستخدم الباحثان استبانة معوقات التعليم الجامعي المفتوح كأداة لجمع البيانات، وبعد تحليلها إحصائيا باستخدام المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، اختبار "ت"، وتحليل التباين، توصلت الدراسة إلى أن الطلاب تواجههم عدد من المعوقات الإدارية مثل: بطء استخراج الشهادات للدفعات الأوائل، ومعوقات أكاديمية وهي: عدم وجود دروس ومختبرات وورش عملية، قلة عدد لقاءات الطلاب مع المشرفين. ومعوقات بيئية وفنية؛ هي: سوء المبنى وعدم ملاءمته من الناحية الجغرافية والصحية، ولم تظهر النتائج أي فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد العينة إزاء المعوقات الإدارية والبيئية والأكاديمية والفنية، تعزى لمتغيرات الدراسة. ومن أهم التوصيات: تدريب الأساتذة على تقنيات التعلم المفتوح وكيفية توظيفها في المناهج الدراسية والتدريس، وتوفير المعامل والمختبرات وتزويدها بالأجهزة الحديثة وزيادة اللقاءات المباشرة في بعض المواد مع الأخذ في الاعتبار بآراء الطلاب والأساتذة. البحث عن مقر بديل لجامعة السودان المفتوحة منطقة غرب دارفور التعليمية وتصميمه بما يناسب شروط ومقاييس ومتطلبات التعليم المفتوح المزدوج، وتزويده بالوسائل والتجهيزات اللازمة.
This study aimed at identify the important obstacles of open university education from the perspective of the students of Open University of Sudan in West Darfur Educational Region, in addition to identify statistical differences among the average scores of the study sample against the obstacles of open university education and depending on the variables of the academic situation of the student i.e sex and age The study used the descriptive methodology. The study sample reached (101) of male and female students, useing the Questionnaire for data collecting. After data analyzing statistically using averages, standard deviation, T test and analyzing the distinctness; The study found that the students face some administrative obstacles such as slowness of issuing certificates for old batches, Academic obstacles are; No lessons, laboratories and workshops Lack of meeting with the supervisors, Environmental & technical obstacles such as: Poorness and unsuitability of the building geographically and hygienically. The result did not show differences between the average responses of the sample of the study members against administrative, academic, environmental & technical obstacles due to study variables. The important recommendations are: Training of professors on open education technologies and how to employ them in curriculum and teaching, Provide laboratories with modern equipments, increasing the number of direct meetings in some subjects with taking in consideration the opinions of students and professors, searching for alternative headquarter for open University of Sudan in West Darfur Region and designed it including fit conditions, measurements and requirements of duplex open education and providing it by all facilities and necessary installations.
|
