ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلیة برنامج قائم على الواقع...>الوصف

فاعلیة برنامج قائم على الواقع الافتراضي في تنمیة بعض مهارات التفكیر الإبداعي والتعامل مع المستحدثات التكنولوجیة لدى تلامیذ المرحلة الإعدادیة

المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: سيفين، عماد شوقي ملقي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sefen, Emad Showky Malky
مؤلفين آخرين: خلیل، مارسیل ذكري (م. مشارك) , محمد، منصور عبدالفتاح أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع35
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أبريل
الصفحات: 359 - 375
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 1011636
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الواقع الافتراضي | التفكیر الإبداعي | مهارات التفكیر الإبداعي | التعامل مع المستحدثات التكنولوجیة | المرحلة الإعدادیة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الواقع الافتراضي | التفكیر الإبداعي | التعامل مع المستحدثات التكنولوجیة | Virtual Reality | Creative Thinking | Dealing with Technological Innovations
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

230

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف فاعلية برنامج قائم على الواقع الافتراضي لتنمية بعض مهارات التفكير الإبداعي، والتعامل مع المستحدثات التكنولوجية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وطبقت هذه الدراسة على مجموعة مكونة (٣٠) تلميذ من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة قنا الإعدادية الحديثة للبنين، واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة مع تطبيق أداتا الدراسة على مجموعة الدراسة قبليا وبعديا، وكشفت نتائج الدراسة عن تفوق أفراد مجموعة الدراسة في التطبيق البعدي تفوقا دالا إحصائيا من حيث إلمامهم ببعض مهارات التفكير الإبداعي والتعامل مع المستحدثات التكنولوجية، كما أن هناك فرق دال إحصائيا بين متوسطات درجات التلاميذ في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التفكير الإبداعي عند مستوى (0.01) وذلك لصالح التطبيق البعدي، كما أن هناك فرق دال إحصائيا بين متوسطات درجات التلاميذ في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس مهارات التعامل مع المستحدثات التكنولوجية عند مستوى (0.01) وذلك لصالح التطبيق البعدي، وتم تقديم مجموعة من التوصيات في ضوء نتائج الدراسة.

The study aimed to identify the effectiveness of a program based on the virtual reality for the development of some creative thinking skills, and dealing with technological innovations in the students of the preparatory stage. This study was applied to a group of (30) students of the first grade in the preparatory school for boys. The study results revealed that the members of the study group in the postapplication process were statistically superior in terms of their knowledge of some creative thinking skills and dealing with the respondent There was also a statistically significant difference between the average scores of students in the tribal and post-application applications of the creative thinking test at the level of (0.01) in favor of the post-application. At the level of (0.01) for the benefit of the post-application, and a set of recommendations in light of the results of the study.
ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.