ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التنظيم الانفعالي وعلاقته بدافع الإنجاز لدى عينة من طالبات جامعة أم القرى

العنوان بلغة أخرى: Emotional Regulation and its Relation to Achievement Motivation in Sample of Students at Umm Al-Qura University
المصدر: مجلة جامعة الملك عبدالعزيز - الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الملك عبدالعزيز
المؤلف الرئيسي: الصبان، عبير محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السلمي، سماح عمر (م. مشارك), الأنصاري، هبه عبدالحي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 217 - 248
DOI: 10.4197/Art.28-3.9
ISSN: 1319-0989
رقم MD: 1012558
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى التنظيم الانفعالي واستراتيجياته لدى عينة من طالبات جامعة أم القرى. كما تهدف إلى التعرف على العلاقة بين التنظيم الانفعالي واستراتيجياته ودافع الإنجاز والكشف عن الفروق في دافع الإنجاز تبعاً لمستويات التنظيم الانفعالي. وتكونت عينة الدراسة من (147) طالبة من طالبات جامعة أم القرى بمختلف التخصصات. طبق عليهم مقياس التنظيم الانفعالي لجروس وجون Gross & John (2003)، ومقياس دافعية الإنجاز للسرحا (2016). وأسفرت النتائج عن وجود مستوى متوسط من التنظيم الانفعالي لدى عينة الدراسة وكانت أكثر الاستراتيجيات شيوعاً استراتيجية إعادة التقييم يليها استراتيجية الكتمان. كما بينت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين التنظيم الانفعالي واستراتيجياته ودافع الإنجاز. ووجود فروق دالة إحصائياً في دافع الإنجاز وأبعاده تبعاً لمستويات التنظيم الانفعالي لصالح المستوى المرتفع. وفي ضوء تلك النتائج أوصت الدراسة بعدد من التوصيات.

The present study aims to reveal the level of emotional regulation and its strategies in sample of students at Umm Al- Qura University. Also, It aims to recognize the relationship between emotional regulation and its strategies and achievement motivation, and reveal the differences in achievement motivation according to the levels of emotional regulation. The sample consisted of (147) students at Umm al-Qura University from various specialties, have applied the emotional regulation scale of Gross & John (2003), the achievement motivation scale of Al- Sarha (2016). The study's results indicated that there is average level of emotional regulation in sample and the most common strategy is reappraisal then suppression. The results also showed that there is a positive statistically significant relationship between emotional regulation and its strategies and achievement motivation. Also, There are statistically significant differences in achievement motivation and its dimensions according to the levels of emotional regulation in favor of high level. According to the results the study recommended a number of recommendations.

ISSN: 1319-0989