| LEADER |
04242nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1752930 |
| 024 |
|
|
|3 10.4197/Art.28-3.9
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 132352
|a الصبان، عبير محمد
|g Al Sabban, Abeer Mohammed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التنظيم الانفعالي وعلاقته بدافع الإنجاز لدى عينة من طالبات جامعة أم القرى
|
| 246 |
|
|
|a Emotional Regulation and its Relation to Achievement Motivation in Sample of Students at Umm Al-Qura University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك عبدالعزيز
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 217 - 248
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى التنظيم الانفعالي واستراتيجياته لدى عينة من طالبات جامعة أم القرى. كما تهدف إلى التعرف على العلاقة بين التنظيم الانفعالي واستراتيجياته ودافع الإنجاز والكشف عن الفروق في دافع الإنجاز تبعاً لمستويات التنظيم الانفعالي. وتكونت عينة الدراسة من (147) طالبة من طالبات جامعة أم القرى بمختلف التخصصات. طبق عليهم مقياس التنظيم الانفعالي لجروس وجون Gross & John (2003)، ومقياس دافعية الإنجاز للسرحا (2016). وأسفرت النتائج عن وجود مستوى متوسط من التنظيم الانفعالي لدى عينة الدراسة وكانت أكثر الاستراتيجيات شيوعاً استراتيجية إعادة التقييم يليها استراتيجية الكتمان. كما بينت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين التنظيم الانفعالي واستراتيجياته ودافع الإنجاز. ووجود فروق دالة إحصائياً في دافع الإنجاز وأبعاده تبعاً لمستويات التنظيم الانفعالي لصالح المستوى المرتفع. وفي ضوء تلك النتائج أوصت الدراسة بعدد من التوصيات.
|
| 520 |
|
|
|b The present study aims to reveal the level of emotional regulation and its strategies in sample of students at Umm Al- Qura University. Also, It aims to recognize the relationship between emotional regulation and its strategies and achievement motivation, and reveal the differences in achievement motivation according to the levels of emotional regulation. The sample consisted of (147) students at Umm al-Qura University from various specialties, have applied the emotional regulation scale of Gross & John (2003), the achievement motivation scale of Al- Sarha (2016). The study's results indicated that there is average level of emotional regulation in sample and the most common strategy is reappraisal then suppression. The results also showed that there is a positive statistically significant relationship between emotional regulation and its strategies and achievement motivation. Also, There are statistically significant differences in achievement motivation and its dimensions according to the levels of emotional regulation in favor of high level. According to the results the study recommended a number of recommendations.
|
| 653 |
|
|
|a التنظيم الانفعالي
|a دافعية الإنجاز
|a طلبة الجامعات
|a جامعة أم القرى
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 009
|e Journal of King Abdulaziz University - Arts and Humanities
|f Maǧalaẗ ǧameʼaẗ al-malīk Abdul Aziz. Al-adab wa al-uʼlum al-īnsaniaẗ
|l 003
|m مج28, ع3
|o 0411
|s مجلة جامعة الملك عبدالعزيز - الآداب والعلوم الإنسانية
|v 028
|x 1319-0989
|
| 700 |
|
|
|9 547271
|a السلمي، سماح عمر
|g Al-Sulami, Samah Omar
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|9 547274
|a الأنصاري، هبه عبدالحي
|g Al- Ansari, Heba Abdulhay
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0411-028-003-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1012558
|d 1012558
|
