ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







العزلة الإجتماعية وعلاقتها بالتوافق المدرسي لدى الطالبات الموهوبات في المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: Social Isolation and its Relationship to School Adjustment of Talented Students at the Intermediate Stage in Saudi Arabia
المؤلف الرئيسي: المغربي، فدوي عبيد عامر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: جمل الليل، محمد بن جعفر محمد (مشرف) , الزغول، عماد عبدالرحيم عبدالله (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: المنامة
التاريخ الهجري: 1436
الصفحات: 1 - 110
رقم MD: 1012563
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الخليج العربي
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: البحرين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

529

حفظ في:
LEADER 04228nam a22003377a 4500
001 1511682
041 |a ara 
100 |9 547273  |a المغربي، فدوي عبيد عامر  |e مؤلف 
245 |a العزلة الإجتماعية وعلاقتها بالتوافق المدرسي لدى الطالبات الموهوبات في المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية 
246 |a Social Isolation and its Relationship to School Adjustment of Talented Students at the Intermediate Stage in Saudi Arabia 
260 |a المنامة  |c 2015  |m 1436 
300 |a 1 - 110 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة الخليج العربي  |f كلية الدراسات العليا  |g البحرين  |o 1211 
520 |a هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى العزلة الاجتماعية والتوافق المدرسي لدى الطالبات الموهوبات في المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية، والكشف عن العلاقة بين العزلة الاجتماعية والتوافق المدرسي وعن قدرة العزلة الاجتماعية في التنبؤ بالتوافق المدرسي لدى الطالبات الموهوبات. وتم استخدام المنهج الوصفي على عينة تكونت من (100) طالبة موهوبة في المرحلة المتوسطة. وتم تطبيق مقياس العزلة الاجتماعية من إعداد مصطفى (2012)، ومقياس التوافق المدرسي من إعداد الباحثة والمكون من خمسة أبعاد هي (توافق الطالبات مع الزميلات، توافق الطالبات مع المعلمات، توافق الطالبات مع الإدارة، توافق الطالبات مع المنهاج ووسائله، وتوافق الطالبات مع الأنشطة المنهجية واللامنهجية). وأظهرت النتائج انخفاضا في مستوى العزلة الاجتماعية لدى الطالبات الموهوبات. كما تبين من النتائج أن مستوى التوافق المدرسي. جاء بدرجة متوسطة على جميع أبعاد التوافق المدرسي. وقد أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية سالبة بين العزلة الاجتماعية والتوافق المدرسي لدى الطالبات الموهوبات، كما كشفت النتائج عن أن العزلة الاجتماعية تعد متنبئا هاما بالتوافق لدى الطالبات الموهوبات بنسبة (46.6%). وفي الختام تقترح الباحثة إجراء دراسات أخرى على الطالبات الموهوبات في المرحلة المتوسطة في السعودية تتناول متغيرات أخرى ذات علاقة، وأن تهتم المدرسة ومعلماتها والأخصائيات الموجودات بها بمناقشة المشكلات التي تواجه الطالبات الموهوبات والعمل على علاج هذه المشكلات. 
653 |a تربية الموهوبين  |a العزلة الاجتماعية  |a التوافق الدراسي  |a طلبة المرحلة المتوسطة  |a السعودية 
700 |a جمل الليل، محمد بن جعفر محمد  |g Gaml Allail, Mohamed bin Gafar  |e مشرف  |9 204880 
700 |a الزغول، عماد عبدالرحيم عبدالله  |g Al-Zeghuol, Emad A. Rahim  |e مشرف  |9 114643 
856 |u 9812-007-001-1211-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9812-007-001-1211-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9812-007-001-1211-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9812-007-001-1211-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9812-007-001-1211-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9812-007-001-1211-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9812-007-001-1211-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9812-007-001-1211-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9812-007-001-1211-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9812-007-001-1211-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1012563  |d 1012563