| LEADER |
04479nam a2200349 4500 |
| 001 |
1511872 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 547537
|a الحمد، حمد جمال حمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دافعية الانجاز وعلاقتها بأنواع الموهبة بالمرحلة المتوسطة في دولة الكويت
|
| 246 |
|
|
|a Achievement Motivation and its Relationship with Types of Giftedness in the Intermediate Stage in the State of Kuwait
|
| 260 |
|
|
|a المنامة
|c 2015
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 120
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة الخليج العربي
|f كلية الدراسات العليا
|g البحرين
|o 0870
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على دافعية الإنجاز لدى أنواع المواهب لدى الطلبة الموهوبين بالمرحلة المتوسطة في دولة الكويت، ومعرفة مستوى الفروق في دافعية الإنجاز لدى أنواع المواهب (الأكاديمي - اللغوي -الفني -الرياضي)، استخدم الباحث في دراسته المنهج الوصفي الارتباطي، حيث بلغ عدد عينة الدراسة (200) طالبا موهوبا، وباستخدام مقياس تقدير الخصائص السلوكية للطلبة الموهوبين تم الكشف وتقسيم الطلبة الموهوبين كل حسب نوع موهبته، بالتساوي إلى (50) طالب موهوب أكاديميا و(50) طالب موهوب لغويا و(50) طالب موهوب فنيا و(50) طالب موهوب رياضيا، وتم تطبيق مقياس دافعية الإنجاز من إعداد الباحث على الطلبة الموهوبين، وأظهرت النتائج أن مستوى أبعاد دافعية الإنجاز تتباين بين أنواع الموهبة المختلفة، وكان ترتيب الأبعاد من الأعلى إلى الأدنى كالتالي: التخطيط للمستقبل، مستوى الطموح، الاستمتاع بتعلم المعرفة، بعد حب الاستطلاع بعد المثابرة، وأخيرا بعد الخوف من الفشل، وهناك فروق دالة إحصائيا في أبعاد دافعية الإنجاز (مستوى الطموح -المثابرة -الخوف من الفشل -التخطيط للمستقبل) بين أنواع الموهبة المختلفة، فكان متوسط بعدي مستوى الطموح والمثابرة بين الموهوبين علميا والموهوبين رياضيا لصالح الموهوبين علميا، وكذلك كان الفرق دال إحصائيا بين الموهوبين لغويا والموهوبين رياضيا لصالح الموهوبين لغويا، وفيما يتعلق بالبعد الخوف من الفشل فقد كان الفرق بين الموهوبين علميا والموهوبين فنيا لصالح الموهوبين علميا، وجاءت الفروق في بعد التخطيط للمستقبل بين الموهوبين علميا وفنيا والموهوبين رياضيا لصالح الموهوبين علميا وفنيا، ولا يوجد فروق دالة إحصائيا في أبعاد دافعية الإنجاز (حب الاستطلاع -الاستمتاع بتعلم المعرفة) بين أنواع الموهبة المختلفة.
|
| 653 |
|
|
|a الطلبة الموهوبين
|a طلبة المرحلة المتوسطة
|a الكويت
|a تربية الموهوبين
|
| 700 |
|
|
|9 55769
|a ابن الفقيه، العربي
|g Benlafkih, Larabi
|e مشرف
|
| 700 |
|
|
|a الجاسم، فاطمة أحمد
|g Al-Jasim, Fatima Ahmed
|e مشرف
|9 87997
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-0870-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-0870-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-0870-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-0870-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-0870-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-0870-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-0870-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-0870-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-0870-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-0870-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-0870-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1012989
|d 1012989
|
