ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







واقع استخدام اليوتيوب في تدريس مادة الحاسب الآلي للمرحلة المتوسطة بمدينة الدمام من وجهة نظر المعلمين

المصدر: عالم التربية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: الأحمري، محمد سعد عايض (مؤلف)
المجلد/العدد: ع59, ج6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يوليو
الصفحات: 97 - 130
ISSN: 1110-4406
رقم MD: 1013130
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

158

حفظ في:
LEADER 02544nam a22002057a 4500
001 1753352
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 547640  |a الأحمري، محمد سعد عايض  |e مؤلف 
245 |a واقع استخدام اليوتيوب في تدريس مادة الحاسب الآلي للمرحلة المتوسطة بمدينة الدمام من وجهة نظر المعلمين 
260 |b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية  |c 2017  |g يوليو 
300 |a 97 - 130 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام اليوتيوب في تدريس مادة الحاسب الآلي للمرحلة المتوسطة بمدينة الدمام من وجهة نظر المعلمين. عرضت الدراسة إطارا مفاهيميا تضمن (واقع، اليوتيوب). اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي. وتمثلت أدوات الدراسة في الاستبانة. وتم تطبيقها على عينة قوامها (63) معلما من معلمي الحاسب الآلي للمرحلة المتوسطة بمدينة الدمام للعام الدراسي (1437 ه-1438 ه). وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على أن أفراد مجتمع الدراسة من معلمي الحاسب الآلي بالمرحلة المتوسطة بمدينة الدمام موافقين بدرجة متوسطة على استخدام اليوتيوب في تدريس مادة الحاسب الآلي، وأهم هذه الاستخدامات تتمثل في استخدام المعلم معمل الحاسب في شرح مفردات المقرر للوصل إلى تحقيق أهداف الدرس. واختتمت الدراسة بالتوصية على ضرورة قيام المشرفين بدورهم في توجيه المعلمين نحو استخدام اليوتيوب في التدريس. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 
653 |a التعليم الإلكتروني  |a الشبكة العنكبوتية  |a وسائل التواصل الاجتماعي  |a المناهج الدراسية  |a السعودية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 003  |l 006  |m ع59, ج6  |o 0137  |s عالم التربية  |t The World of Education  |v 059  |x 1110-4406 
856 |u 0137-059-006-003.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 1013130  |d 1013130