ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تصميم دليل مقترح باستخدام بعض الاستراتيجيات التدريسية الحديثة للكشف عن المتفوقين "8 - 10" سنوات في الجانب النفس حركي: دراسة ميدانية على تلاميذ المدرسة الابتدائية صايمي بومدين بولاية سعيدة

العنوان بلغة أخرى: Design of a Guide Offering with the Use of Certain Learning Strategies Modern to Detect the Talented "8-10" Years on the Psychomotor
المصدر: المجلة العلمية العلوم والتكنولوجية للنشاطات البدنية والرياضية
الناشر: جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - معهد التربية البدنية والرياضية
المؤلف الرئيسي: براهيمي، قدور (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بن سي قدور، حبيب (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع14
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 449 - 486
DOI: 10.54031/2070-000-014-019
ISSN: 1112-4032
رقم MD: 1013132
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
إستراتيجية التدريس | المتفوقين | المجال النفس حركي | Learning Strategy | Talent | Psychomotor Domain | Stratégie D'apprentissage | Talent | Domaine Psychomoteur
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى أثر استخدام الدليل باستخدام بعض استراتيجيات التدريس الحديثة للكشف عن المتفوقين (8- 10) سنوات في الجانب النفس حركي، حيث استخدمنا المنهج التجريبي، وشملت عينة الدراسة على 90 تلميذ من التعليم الابتدائي موزعين على ثلاثة مجموعات قوام كل مجموعة 30 تلميذ (15 ذكور و15 إناث)، وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية، واستخدمنا مجموعة من الاختبارات (عدو مسافة 30 متر من الوقوف، الجري المكوكي، ثني الجذع من الوقوف، الوثب داخل الدوائر المرقمة، الوقوف على قدم وفتل الجذع يمينا ويسارا)، حيث توصلنا إلى: أن الدليل التعليمي المقترح باستخدام الاستراتيجيات التدريسية النشطة (التعلم التعاوني، التعلم باللعب) يساهم في الكشف عن المتفوقين (8-10) سنوات في الجانب النفس حركي، ومنه نوصي: ضرورة تطبيق استراتيجيات التدريس لزيادة وعي التلاميذ المتفوقين بذاتهم ومهارات التعلم الذاتي لتنمية مواهبهم في مختلف الأنشطة الرياضية.

This study aims to identify the effect of the use of a guide offering with the use of certain learning strategies modern to detect the talented (8-10) years on the psychomotor We used the experimental method, the sample of the study included 90 pupils of primary school distribute on three groups of 30 students (15 male and 15 female), They have been chosen at random, we use certain tests (30 m, flexion of the trunk from a standing position, race zigzag 4 * 10, jumping in numbered circles, stand on one foot and twisting right and left 15' body), We found that: the learning guide offer with the use of certain learning strategies active (cooperative learning, learning with games), contributes to the detection of talented students (8-10) years on the psychomotor, and as a result of this we recommend: the need of the application of learning strategies to educate talented students in themselves and their learning on their own skills to develop their talents in various sports activities,

Cette étude vise à identifier l’effet de l’utilisation d’un guide pour l’utilisation de certaines stratégies d’apprentissage moderne pour détecter les talents sportifs de (8 10) ans domaine psychomoteur, Nous avons utilisé la méthode expérimentale. L'échantillon de l'étude comprenait 90 élèves de l’enseignement primaire réparti sur trois groupes de 30 élèves (15 masculins et 15 féminins) Ils ont été choisis aléatoirement. Nous avons utilisé certains tests (course 30m, flexion du tronc d'une position debout, course en zigzag 4*10, saut dans des cercles numérotés, se tenir debout sur un seul pied et torsion du corps à droite et à gauche 15'). Les résultats ont montrés que: le guide d'apprentissage proposer lors de l’utilisation de certaines stratégies d'apprentissage actives (l'apprentissage coopérative, l'apprentissage avec les jeux) contribue à la détection des élèves talentueux (8-10) ans sur le plan psychomoteur. A la suite de ces résultats, nous recommandons: la nécessité de l'application des stratégies d'apprentissage pour sensibiliser les élèves talentueux et la découverte de leurs compétences d'apprentissage par eux-mêmes pour développer leurs talents dans diverses activités sportives.

ISSN: 1112-4032