نمط القيادة الخادمة لدى مديري المدارس الحكومية في العاصمة (عمان) وعلاقته بأدائهم الوظيفي من وجهة نظر مساعدي المديرين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Style of Servant Leadership of the Principals of Public Schools in the Capital Amman and its Relationship to their Performance from the Point of View of Principals' Assistants |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أبو شريخ، أسمهان رفيق أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | ستراك، رياض بدري (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 143 |
| رقم MD: | 1013581 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الشرق الأوسط |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
604
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء العلاقة بين ممارسة القيادة الخادمة لدى مديري المدارس الحكومية في العاصمة (عمان) وأدائهم الوظيفي من وجهة نظر مساعدي المديرين، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، واستخدمت الاستبانة لجمع المعلومات وهي مكونة من محورين، الأول أداة القيادة الخادمة إذ تكونت من(35) فقرة، والمحور الثاني أداة الأداء الوظيفي وتكونت من (37) فقرة، وتم التأكد من صدقهما وثباتهما. وأظهرت النتائج أن درجة ممارسة القيادة الخادمة لدى مديري المدارس الحكومية في العاصمة (عمان) من وجهة نظر مساعدي المديرين مرتفعة، إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.68) والانحراف المعياري (0.84)، وأن درجة ممارسة الأداء الوظيفي لدى مديري المدارس الحكومية في العاصمة (عمان) من وجهة نظر مساعدي المديرين مرتفعة أيضا، إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.98) والانحراف المعياري (0.90)، وأشارت الدراسة إلى وجود علاقة إيجابية قوية بين درجة ممارسة القيادة الخادمة ودرجة ممارسة الأداء الوظيفي لديهم، إذ بلغ معامل الارتباط (0.81). كما تشير النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة ممارسة القيادة الخادمة تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، ولمتغير سنوات الخدمة لصالح المساعدين ذوي الخدمة الأكثر من 10 سنوات، وتشير إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة ممارسة القيادة الخادمة تعزى لمتغير المؤهل العلمي وإلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة مستوى الأداء الوظيفي تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، وتشير إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة مستوى الأداء الوظيفي تعزى لمتغير المؤهل العلمي، وسنوات الخدمة. وأوصت الدراسة إلى تسليط الضوء على مفهوم القيادة الخادمة والتشجيع على تبنيها وزيادة ممارستها بسبب الحاجة لها وتأثيرها على تحقيق فاعلية المؤسسات التربوية المختلفة، وتشجيع المديرين على تجريب أساليب جديدة في تفعيل مجالات القيادة الخادمة ضمن فرق عمل منظمة تنسجم مع الخطة التطويرية في مدارسهم لوجود أثر إيجابي لها على الأداء الوظيفي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة الإثراء الوظيفي وعلاقته بالإبداع التنظيمي لدى مديري المدارس الأساسية الحكومية في محافظة العاصمة عمان من وجهة نظر مساعدي المديرين
بواسطة: الجهران، هناء محمد جوهر منشور: (2020) -
إدارة المعرفة وعلاقتها بقيادة التميز لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة العاصمة عمان من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: قرعان، هيفاء حسين منشور: (2020) -
القيادة الاستراتيجية وعلاقتها بالقدرة التنافسية لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة العاصمة عمان من وجهة نظر مساعدي المديرين
بواسطة: الرقاد، سناء كاسب عواد منشور: (2020) -
ضغوط العمل لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية وعلاقتها بأدائهم الوظيفي من وجهة نظر العاملين في محافظة العاصمة (عمان)
بواسطة: أبو غزالة، رمزي فوزي محمد منشور: (2017) -
قيادة التغيير لدى مديري المدارس الخاصة في محافظة العاصمة عمان وعلاقتها بالقيادة الابتكارية من وجهة نظر مساعدي المديرين
بواسطة: القطيفان، رائد موسى عبدالله منشور: (2020)
