ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخدمات التربوية التي تقدم في...>الوصف

الخدمات التربوية التي تقدم في غرف مصادر التعلم للطلبة ذوي صعوبات التعلم في المدارس الحكومية في قصبة السلط من وجهة نظر المرشدين التربويين

العنوان المترجم: Educational Services Provided in Learning Resource Rooms for Students with Learning Difficulties in Public Schools in Salt Qasabah District from The Viewpoint of Educational Counselors
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: غنيم، خولة عبدالرحيم عودة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ghnaim, Khowla Abdul-Rahim
مؤلفين آخرين: الحصان، سمية منيب صالح (م. مشارك) , أبو البصل، نغم محمد سليمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج35, ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 1 - 31
DOI: 10.21608/MFES.2019.102744
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1013657
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأردن | الخدمات التعليمية | غرف مصادر التعلم | ذوو صعوبات التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
غرف المصادر | صعوبات التعلم | الخدمات التربوية | المرشدين التربويين | Resource Rooms | Learning Disabilities | Educational Services | Educational Counselors
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

113

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الخدمات التربوية التي تقدم في غرف مصادر التعلم للطلبة ذوي صعوبات التعلم في المدارس الحكومية في قصبة السلط من وجهة نظر المرشدين التربويين، تكونت عينة الدراسة من (75) مرشد ومرشدة من المرشدين التربويين في مدارس قصبة السلط، ولتحقيق أهداف الدراسة أعدت الباحثات استبانة تكونت من (48) فقرة موزعة على (5) مجالات، المجال السلوكي والاجتماعي، مجال الوسائل والأساليب، مجال سير العملية التربوية، مجال مشاركة الأهل، مجال تجهيز غرف المصادر، ولمعالجة البيانات إحصائيا تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (ت) حيث أظهرت نتائج الدراسة أن غرف المصادر تقدم (11) خدمة تربوية بدرجة كبيرة جدا، و(30) خدمة تربوية بدرجة كبيرة، و(5) خدمات تربوية بدرجة متوسطة، و(2) خدمة تربوية بدرجة قليلة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيا في درجة تقييم المرشدين التربويين للخدمات التربوية في غرف المصادر تعزى للجنس، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة تقييم المرشدين تعزى لمتغير الخبرة لصالح ذوي الخبرة عشر سنوات فأكثر، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي لصالح الدراسات العليا، وبناء على تلك النتائج أوصت الدراسة بتوصيات عدة.

The aim of this study is to identify the educational services provided in the learning resource rooms for students with learning disabilities in the public schools in al-Salt. From the point of view of educational counselors, the sample consisted of (75) counselors and counselors from the schools of al-Salt, The researcher prepared a questionnaire consisting of (48)items divided into (5)domains, behavioral and social domain, domain of methods and aides, domain, the functioning of educational process, domain, participation of parents, domain Preparation of source rooms The study results showed that the resource rooms provide (11) educational services with a very high level, (30) educational services to a large extent, (5) educational services to a medium degree, and (2) educational service to a low degree, Results There were no statistically significant differences in the rating of educational counselors for educational services in the resource rooms due to gender. The results also showed that there were statistically significant differences in the rating of the mentors due to the variable of experience for the benefit of those with ten years experience and more. Postgraduate studies. Based on these findings, the study recommended the following recommendations
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.