واقع الخدمات التربوية في غرف المصادر للطلبة ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الأساسية في محافظة إربد من وجهة نظر أولياء الأمور
| المصدر: | مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة القدس المفتوحة |
| المؤلف الرئيسي: | خصاونة، محمد أحمد سليم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Khasawneh, Mohammad Ahmad Saleem |
| المجلد/العدد: | ع 31 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| الشهر: | تشرين أول |
| الصفحات: | 51 - 76 |
| DOI: |
10.12816/0015958 |
| ISSN: |
2616-9835 |
| رقم MD: | 488717 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EcoLink, EduSearch, AraBase, HumanIndex, IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
387
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف إلى واقع الخدمات التربوية التي تقدم في غرف المصادر للطلبة ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الأساسية في محافظة إربد من وجهة نظر أولياء الأمور، ومدى توافر تلك الخدمات. وطبقت الدراسة على عينة مكونة من (384) من الآباء والأمهات استجابوا لمقياس أعده الباحث يتكون من (27) فقرة موزعة على أربعة مجالات هي: المشاركة، والاستكشاف وبيئة التعلم، والتعزيز، والتقويم. وقد بينت النتائج أن مشاركة الأهل في غرف المصادر كانت بدرجة متوسطة، ويرى أولياء الأمور أن معلمي غرف المصادر يولون اهتماما أكبر باستراتيجية التقويم، ثم استراتيجيات التعزيز، وأخيرا بيئة التعلم والاستكشاف. كما بينت النتائج أن وجهات نظر أولياء الأمور تختلف باختلاف الجنس لصالح الأمهات، وتختلف وجهات النظر باختلاف المدرسة لصالح المدرسة الخاصة. وبناء على تلك النتائج أوصت الدراسة بتوصيات عدة. (الكلمات المفتاحية: الطلبة ذوو صعوبات التعلم، الخدمات التربوية، المرحلة الأساسية، أولياء الأمور، غرفة المصادر) \ This study aims at examining the effectiveness of educational services in the resource room provided to students with learning disabilities of primary stage in Irbid District from the parents’ point of view. The sample consisted of the parents of those students who have learning disabilities. Those (384) parents have had direct contacts with the resource room they responded to a questionnaire prepared for this study. The questionnaire consisted of (27) items divided into four domains: the parents’ participation, learning environment and discovery, reinforcement methods, and evaluation methods. The results revealed that the teachers used a moderate degree of practicing strategies for arousing curiosity, and they used the first domain of parents’ participation more frequently, then evaluation methods, and then reinforcement methods and finally evaluation methods. The results showed also that there were significant differences in parents’ point of view regarding practicing strategies due to sex in favor of females, and schools’ kind in favor of private schools, but there were no significant differences in parents’ point of view regarding practicing strategies of arousing curiosity due to class level. In the light of the results, the researcher gave some recommendations. \ |
|---|---|
| ISSN: |
2616-9835 |
| البحث عن مساعدة: |
740816 760453 806320 763255 779126 |
عناصر مشابهة
-
الخدمات التربوية التي تقدم في غرف مصادر التعلم للطلبة ذوي صعوبات التعلم في المدارس الحكومية في قصبة السلط من وجهة نظر المرشدين التربويين
بواسطة: غنيم، خولة عبدالرحيم عودة منشور: (2019) -
أثر برنامج تدريبي في تعديل اتجاهات أولياء أمور الطلبة ذوي صعوبات التعلم نحو غرفة المصادر في الأردن
بواسطة: الزعبي، سهيل محمود منشور: (2014) -
واقع مشاركة أولياء أمور التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في تصميم البرنامج التربوي الفردي ومعوقاتها من وجهة نظر المعلمين في مدينة مكة المكرمة
بواسطة: الزهراني، جواهر صالح منشور: (2023) -
واقع البرامج التربوية والخدمات المستخدمة من قبل معلمي غرف المصادر في تحسين مهارتي القراءة والكتابة للطلبة ذوي اضطرابات التعلم في محافظة رام الله والبيرة
بواسطة: سليمان، مي منشور: (2022) -
خدمات غرف المصادر من وجهة نظر معلمي الصفوف العادية وأولياء أمور الطلبة ذوي الحاجات الخاصة في محافظة جرش
بواسطة: الفريحات، صالح فهمي حسين منشور: (2007)
