ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مهارات التخطيط الاستراتيجي لدى قائدات مدارس محافظة حوطة بني تميم في ضوء رؤية المملكة 2030

العنوان المترجم: Strategic Planning Skills of Female School Leaders in Howtat Bani Tamim Governorate in Light of The Kingdom's 2030 Vision
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: درويش، زينب عواد مفلح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: آل عبدالله، سارة فواز علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج35, ع10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 288 - 329
DOI: 10.21608/MFES.2019.102412
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1013997
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التخطيط الاستراتيجي | قائدات المدارس | رؤية المملكة 2030 | Strategic Planning | School Leaders | Vision 2030
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

133

منذ 2015

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للتعرف على درجة توافر مهارات التخطيط الاستراتيجي لدى قائدات مدارس البنات للمرحلة الابتدائية بمحافظة حوطة بني تميم من وجهة نظر المعلمات في ضوء رؤية المملكة 2030. والكشف عما إذا كان فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) في درجة توافر مهارات التخطيط الاستراتيجي تعزى للمتغيرات التالية: (المؤهل العلمي، المرحلة الدراسية، عدد سنوات الخبرة، عدد الدورات التدريبية في مجال التخطيط الاستراتيجي). وقد اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسحي التحليلي، وطبقت الاستبانة ذات المقياس الخماسي أداة لجمع البيانات. وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات مدارس البنات بمحافظة حوطة بني تميم، خلال الفصل الدراسي (1440 – 1439هـ)، والبالغ عددهن (939) معلمة، وتكونت عينة الدراسة من )244) معلمة، والتي تم اختيارها بالطريقة العشوائية، وتمثل ما نسبته (25%) من مجتمع عينة الدراسة، وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها: أظهرت النتائج أن درجة توافر مهارات التخطيط الاستراتيجي لدى قائدات مدارس محافظة حوطة بني تميم من وجهة نظر المعلمات جاء بدرجة عالية، بمتوسط حسابي بلغ (3.87)، وبانحراف معياري (0.94)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) فأقل بين استجابات عينة الدراسة تعزى لمتغير المؤهل العلمي، وعدم جود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) لمتغير المرحلة الدراسية، عدد سنوات الخبرة، عدد الدورات التدريبية في مجال التخطيط الاستراتيجي، وقد أوصت الدراسة بعدد من التوصيات منها إنشاء قاعدة بيانات لتشخيص واقع مدارس محافظة حوطة بني تميم وتحديثها باستمرار؛ ليسهل الوصول إليها والاستعانة بها من قبل قائدات المدارس عند إعداد الخطط الاستراتيجية، إعداد برامج تدريبية وورش عمل لتنمية مهارات التخطيط الاستراتيجي لجميع منسوبات المدرسة باعتبارهن يمثلن فريق العمل المفترض في عملية التخطيط الاستراتيجي.

The study aimed to identify the degree of availability of strategic planning skills among the leaders of girls' schools for the primary stage in Hawatit Bani Tamim governorate from the point of view that the teachers in light of the vision of the Kingdom 2030, finding out if there were statistically significant differences at the level of (0.05) Due to the following variables: (scientific qualification, school stage, number of years of experience, number of training courses in the field of strategic planning). The study adopted the analytical descriptive method, and applied the five-dimensional questionnaire to a data collection tool. The study population consisted of all the parameters of the girls' schools in Hawatit Bani Tamim Governorate during the academic year (1439-1440). The sample consisted of (939) teachers. The sample consisted of (244) teachers, which were randomly chosen. The results showed that the degree of availability of strategic planning skills among the leaders of the schools of Hawatit Bani Tamim from the point of view of the teachers was high with an average of 3.87 and a standard deviation of 0.94. , And the presence of statistically significant differences at the level of significance (0.05) and less between the responses of the sample of the study attributed to the variable the number of training courses in the field of strategic planning. The study recommended a number of recommendations, including the establishment of a database to diagnose the reality of the schools of Hawatit Bani Tamim And constantly updating them; for easy access and useing by school leaders in the preparation of strategic plans, the preparation of training programs and workshops to develop the skills of strategic planning for all school staff as they represent the task force which assumed in the strategic planning process.

ISSN: 1110-2292