ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القيادة الاستباقية لدى قائدات...>الوصف

القيادة الاستباقية لدى قائدات مدارس المرحلة المتوسطة بمدينة الطائف في ضوء رؤية 2030 من وجهة نظرهن

العنوان بلغة أخرى: The Proactive Leadership at Taif Middle Schools' Leaders in the Light of Saudi Vision 2030 from their Perspective
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: فرج، شدى بنت إبراهيم بن حسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحارثي، إيمان عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع59
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 28
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1349118
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التخطيط الاستراتيجي | المهارات القيادية | القيادة التربوية | مدارس المرحلة المتوسطة | التنبؤات المستقبلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة الاستباقية | قائدات المرحلة المتوسطة | رؤية 2030 | Proactive Leadership | Middle School Leaders | Saudi Vision 2030
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

63

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى قياس درجة ممارسة القيادة الاستباقية لدى قائدات المرحلة المتوسطة في مدينة الطائف في ضوء رؤية 2030 من وجهة نظرهن. تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وطبقت استبانة على جميع أفراد مجتمع الدراسة البالغ (93) قائدة، وكانت أهم نتائج البحث: أن قائدات مدارس المرحلة المتوسطة في مدينة الطائف يتمتعن بشخصية استباقية بدرجة عالية جدا بمتوسط حسابي كلي (4.50 من5)، كما بينت النتائج أنهن يمارسن مهارة القيادة الاستباقية بمتوسط كلي (4.47 من5)، أما الأبعاد؛ فجاء أولا البحث عن الدعم بمتوسط (4.55) ثم التخطيط الاستراتيجي بمتوسط (4.46) وثالثا المواجهة الوقائية بمتوسط (4.40) وجميعها بدرجة (عالية جدا)، مع وجود فروق دالة إحصائيا في ممارسة مهارات القيادة الاستباقية تعزى لمتغيرات المؤهل العلمي في بعدي التخطيط الاستراتيجي والبحث عن الدعم؛ لصالح حاملات مؤهل البكالوريوس، ومتغير عدد سنوات الخبرة في بعد البحث عن الدعم لصالح عشر سنوات خبرة فأكثر، ومتغير عدد الدورات التدريبة في بعد المواجهة الوقائية لصالح عشر دورات تدريبية فأكثر، بينما لا توجد فروق دالة إحصائيا لهذه المتغيرات في درجة الشخصية الاستباقية لدى القائدات، وكانت أهم توصيات البحث: حث القائدات على إكساب فرق العمل المدرسية مهارات القيادة الاستباقية، وإعطاء المزيد من الثقة والصلاحيات والتمكين لقادة المدارس وفرق العمل فيما يخص مجالي الشراكة المجتمعية والأنشطة الطلابية.

The purpose of this study is to measure the proactive leadership of middle schools' leaders at Taif city, Saudi Arabia in the light of Saudi Vision 2030, from their perspective. A descriptive method was used, and a questionnaire was applied to 93 leaders. The results were that Taif's middle schools' leaders have an extremely high level of proactive personality with a total mean (4.50 out of 5). The results showed that they practice the Proactive Leadership skill with a total mean (4.47 out of 5). As for the dimensions; first came Searching For Support with mean (4.55), then Strategic Planning with mean(4.46), and thirdly, Preventive Confrontation with mean (4.40), all of which are at a (very high) degree, With statistically significant differences in the practice of Proactive Leadership skills due to the variables of academic qualification in the dimensions of Strategic Planning and Searching For Support; In favor of holders of bachelor’s qualifications, variable number of years of experience in the dimension of Searching For Support in favor of ten years of experience or more, and variable number of training courses in the dimension of Preventive Coping in favor of ten training courses or more, while there were no statistically significant differences for these variables in the Proactive Personality of the leaders. The study recommended leaders provide their school's work teams the proactive practices, and recommended Administration to give more confidence, authority and empowerment to school leaders and school's work teams in the areas of community partnership and student activities.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.